Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Розробка оптимального плану випуску продукції

Реферат Розробка оптимального плану випуску продукції





о процесу в початковій школі. Розроблені положення та рекомендації можуть стати основою проведення моніторингу з метою оцінки успішності особистісного і пізнавального розвитку дітей, а також можуть бути використані авторами освітніх стандартів, підручників і навчально-методичних матеріалів.


. 2 Універсальні навчальні дії. Вимоги ФГОС


Сучасні діти сильно змінилися в порівнянні з тим часом, коли створювалася раніше діюча система освіти. Цілком природно, що виникли певні проблеми в навчанні і вихованні нинішнього молодого покоління. [9, с. 19].

Зупинимося на деяких з них:

відбувається поступове вимивання дошкільних видів діяльності та заміщення їх заняттями навчального типу. Сюжетно-рольова гра не займає в житті старшого дошкільника провідного місця, що призводить до труднощів розвитку, довільності поведінки, образного мислення, мотиваційної сфери, не забезпечуючи формування психологічної готовності до шкільного навчання;

тривогу викликає орієнтація дорослих виключно на розумовий розвиток дитини на шкоду духовно-моральному вихованню й особистісному розвитку. Як наслідок цього процесу - втрата інтересу до навчання;

різко виросла інформованість дітей. Якщо раніше школа і уроки були джерелами отримання інформації дитиною про світ, людину, суспільство, природу, то сьогодні ЗМІ, інтернет виявляються суттєвим фактором формування картини світу у дитини, причому не завжди позитивної;

сучасні діти мало читають, особливо класичну та художню літературу. Телебачення, фільми, відео витісняють літературне читання. Звідси і труднощі у навчанні в школі, пов'язані з неможливістю смислового аналізу текстів різних жанрів; несформованістю внутрішнього плану дій; трудністю логічного мислення та уяви;

для життєдіяльності сучасних дітей характерна обмеженість спілкування з однолітками. Ігри, спільна діяльність часто виявляються недоступні для молодших школярів в силу закритості суспільства, що ускладнює засвоєння дітьми моральних норм і моральних принципів;

категорія обдарованих і здібних дітей у загальноосвітніх школах знижується, а число хлопців, які не вміють працювати самостійно, інтелектуально пасивних raquo ;, дітей з труднощами в навчанні, і просто проблемних дітей, збільшується.

Тому початкову освіту вимагає нових підходів, які закладені в державних стандартах другого покоління.

Універсалізація змісту загальної освіти у формі виділення незмінного фундаментального ядра загальної освіти включає сукупність найбільш суттєвих ідей науки і культури, а також концепцію розвитку універсальних навчальних дій. [11, c. 35].

Фундаментальне ядро ??змісту загальної освіти - базовий документ, необхідний для створення навчальних планів, програм, навчально-методичних матеріалів та посібників. [24, c. 46].

Основним призначенням Фундаментального ядра в системі супроводу стандартів є визначення:

1) системи базових національних цінностей, що визначають самосвідомість російського народу, пріоритети суспільного та особистісного розвитку, характер ставлення людини до сім'ї, суспільству, державі, праці, сенс людського життя;

) система основних понять, що відносяться до областей знань, представленим в середній школі;

3) системи ключових завдань, що забезпечують формування універсальних видів навчальної діяльності, адекватних вимогам стандарту до результатів освіти. [19, с. 24].

У зв'язку з цим пріоритетним напрямком нових освітніх стандартів стає реалізація розвиваючого потенціалу загальної середньої освіти. Розвиток особистості в системі освіти, у зв'язку зі стандартами другого покоління, забезпечується, насамперед, через формування універсальних навчальних дій (УУД). У широкому сенсі термін універсальні навчальні дії означає вміння вчитися, тобто здатність суб'єкта до саморозвитку через свідоме й активне привласнення соціального досвіду [3, c. 9].

У вужчому, власне психологічному значенні, термін універсальні навчальні дії можна визначити як сукупність способів дії учня, а також пов'язаних з ними навичок навчальної роботи, що забезпечують його здатність до самостійного засвоєнню нових знань і умінь, включаючи і організацію цього процесу.

Універсальні навчальні дії представлені в кожному розділі Стандарту.

Програма формування УУД представлена ??в плановані результати освоєння міждисциплінарних програм двох рівнів [15, c. 63]: - випускник навчиться (зона актуального розвитку);- Випускник отримає можливість навчитися (зона найближчого розвитку)/

У рамках системи оцінки до...


Назад | сторінка 3 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні особливості формування універсальних навчальних дій школярів у ...
  • Реферат на тему: Визначення психологічної служби в системі освіти, її цілі і завдання, а так ...
  • Реферат на тему: Формування універсальних навчальних дій у дітей старшого дошкільного віку я ...
  • Реферат на тему: Волонтерство як суб'єкт соціальної роботи (на прикладі діяльності Недер ...
  • Реферат на тему: Формування умів інклюзії для розвитку дитини в закладах освіти