діалоговому режимі) впливу тих чи інших параметрів на досліджувані процеси і явища. Це дозволяє використовувати їх в якості імітаторів лабораторних установок, а також для відпрацювання навичок управління модельованими процесами.
Комп'ютерні технології дозволяють не тільки працювати з готовими моделями об'єктів, але і проводити їх конструювання з окремих елементів.
До тренажерів можуть бути віднесені також і комп'ютерні задачники. Комп'ютерний задачник дозволяє відпрацювати прийоми рішення типових завдань, що дозволяють наочно зв'язати теоретичні знання з конкретними проблемами, на вирішення яких вони можуть бути спрямовані.
Електронний лабораторний практикум дозволяє імітувати процеси, що протікають в досліджуваних реальних об'єктах, або змоделювати експеримент, що не здійсненний в реальних умовах. При цьому тренажер імітує не тільки реальну установку, але й об'єкти дослідження та умови проведення експерименту. Лабораторні тренажери дозволяють підібрати оптимальні для проведення експерименту параметри, придбати первісний досвід і навички на підготовчому етапі, полегшити і прискорити роботу з реальними експериментальними установками й об'єктами.
В якості тренажера може використовуватися і комп'ютерна тестирующая система, яка забезпечує, з одного боку, можливість самоконтролю для учня, а з іншого - приймає на себе рутинну частину поточного або підсумкового контролю.
Комп'ютерна тестирующая система може являти собою як окрему програму, не допускає модифікації, так і універсальну програмну оболонку, наповнення якої покладається на викладача. В останньому випадку в неї включається система підготовки тестів, що полегшує процес їх створення і модифікацію (у найпростішому випадку це може бути текстовий редактор). Ефективність використання тестуючої системи істотно вище, якщо вона дозволяє накопичувати й аналізувати результати тестування. Тестуюча система може бути вбудована в оболонку електронного підручника, але може існувати і як самостійний елемент УМК. У цьому випадку тестуючі програми з різних дисциплін доцільно об'єднувати в єдиній базі даних.
Представлені компоненти мультимедіа курсу самі по собі не вирішують педагогічних завдань. Навчальна функція реалізується в мультимедіа курсі через педагогічний сценарій, за допомогою якого викладач вибудовує освітні траєкторії.
За природою основної інформації виділяються:
текстове (символьне) електронне видання - електронне видання, що містить переважно текстову інформацію, представлену у формі, що допускає посимвольного обробку;
образотворче електронне видання - електронне видання, що містить переважно електронні зразки об'єктів, що розглядаються як цілісні графічні суті, представлені у формі, що допускає перегляд і друковане відтворення, але не допускає посимвольной обробки;
звукове електронне видання - електронне видання, що містить цифрове представлення звукової інформації у формі, що допускає її прослуховування, але не призначеної для друкованого відтворення;
програмний продукт - самостійне, відчужуване твір, що представляє собою публікацію тексту програми або програм мовою програмування або у вигляді виконуваного коду;
мультимедійне електронне видання - електронне видання, в якому інформація різної природи присутній рівноправно і взаємопов'язано для вирішення певних розробником завдань, причому цей взаємозв'язок забезпечена відповідними програмними засобами.
За технологією поширення можна виділити:
локальне електронний засіб навчального призначення - електронне видання, призначене для локального використання і випускається у вигляді певної кількості ідентичних екземплярів (тиражу) на переносимих машиночитаних носіях;
мережеве електронне видання - електронне видання, доступне потенційно необмеженому колу користувачів через телекомунікаційні мережі;
електронне видання комбінованого розповсюдження - електронне видання, яке може використовуватися як в якості локального, так і в якості мережевого.
За характером взаємодії користувача і електронного видання можна виділити дві групи:
детерміноване електронне видання - електронне видання, параметри, зміст і спосіб взаємодії з яким визначено видавцем і не можуть бути змінювані користувачем;
недетермінірованного електронне видання - електронне видання, параметри, зміст і спосіб взаємодії з яким безпосередньо чи опосередковано встановлюються користувачем відповідно до його інтересами, метою, рівнем підготовки і т.п. на основі інформації і за допомогою алгоритмів, визначених видавцем.
На закінчення слід за...
