роекту (роботи). Кожен підрозділ може містити приклади практичного вирішення певних завдань та інші матеріали, призначені для відпрацювання різного роду умінь і навичок, повторення і закріплення пройденого матеріалу.
Підрозділ Лабораторний практикум повинен включати методичні матеріали до натурних або віртуальним лабораторних робіт - методичні вказівки щодо їх виконання, ілюстровані мультимедійної або іншою інформацією і пояснюють основні етапи підготовки до виконання, безпосереднього практичного виконання та аналізу отриманих результатів, електронні тренажери, стенди.
Віртуальні лабораторні роботи являють собою комплекс пов'язаних анімованих зображень, моделюючих дослідну установку.
Віртуальний лабораторний стенд являє комп'ютерну програму, яка на екрані комп'ютера за допомогою засобів комп'ютерної графіки та анімації моделює реальний лабораторний стенд, в який вмонтовані вимірювальні прилади.
Електронні тренажери являють собою програмний комплекс, в процесі роботи якого пропонуються поетапно різні завдання, що вимагають активних дій від студента.
Підрозділ Практичні, семінарські заняття включає методичні матеріали до практичних та семінарських занять, що регламентують відпрацювання умінь і навичок, повторення і закріплення пройденого матеріалу за допомогою наочних прикладів практичного вирішення завдань, завдань для самостійного рішення або електронних тренажерів, ділові ігри.
Ділові ігри - засіб моделювання різноманітних умов професійної діяльності (включаючи екстремальні) методом пошуку нових способів її виконання, що дозволяє зняти суперечності між абстрактною характером навчального предмета і реальним характером професійної діяльності.
Типовий розрахунок, розрахункова робота, графічна робота повинні включати завдання і методику виконання типових розрахунків, варіантів розрахунків і методичні вказівки щодо їх виконання.
Курсове або дипломне проектування (курсові чи дипломні роботи, проекти) повинні включати завдання і методику виконання курсового або дипломного проекту (роботи), методичні вказівки, приклади виконання і оформлення.
Блок контролю знань ЕУМКД містить матеріали і комплекс тестуючих і контролюючих програмних засобів: інтерактивні тести, контрольні питання, контрольні завдання, щоб забезпечити можливість самоконтролю учня, поточної та підсумкової атестації. Контролюючі завдання повинні стосуватися всіх вузлових проблем досліджуваної дисципліни, орієнтувати студентів на самостійне вивчення найважливіших фрагментів класичних, програмних зразків наукової та навчальної літератури.
Додатково до складу ЕУМКД можуть бути включені елементи, що містять довідкові та допоміжні матеріали, наприклад: глосарій, список скорочень і абревіатур, актуальні питання з відповідями, електронні копії першоджерел, анкети, приклади рішень завдань і аналіз типових ситуацій, хрестоматія, колекція робіт студентів, інше.
Порядок подання матеріалів додаткових елементах ЕУМКД, не повинен суперечити загальним підходам до надання інформації в елементах базового складу ЕУМКД.
Вихідними документами для розробки та формування ЕУМКД є освітній стандарт вищої освіти, навчальний план та навчальна програма.
ЕУМКД за цільовим призначенням є навчальним виданням в електронній формі, за природою основної інформації - мультимедійним електронним виданням, за технологією розповсюдження - локальним, мережевим або електронним виданням комбінованого розповсюдження, за характером взаємодії користувача і електронного видання - детермінованим електронним виданням, за структурою - Однотомне електронним виданням.
Основними принципами формування елементів ЕУМКД є:
дискретизація (модульність) - надання навчального матеріалу у вигляді логічно завершених модулів, відповідних визначених розділів навчальної програми досліджуваної дисципліни;
наочність - надання навчального матеріалу у вигляді набору кадрів з необхідним мінімумом тексту (гіпертексту) і візуалізацією, що полегшує розуміння і засвоєння нових понять, тверджень, висновків і методів;
ієрархічна структура й розгалуження - взаємозв'язок навчальних модулів та інших елементів ЕУМКД за допомогою гіперпосилань з урахуванням рекомендованих переходів, що забезпечують послідовність у вивченні навчальної дисципліни;
регулювання - надання користувачу можливості самостійного вибору навчальних модулів і виводу на екран всієї необхідної інформації;
адаптивність - можливість адаптації ЕУМКД до потреб конкретного користувача, формування індивідуальної траєкторії вивчення навчальної дисципліни;
