м дошкільно-освітнього процесу:
вихованці (діти дошкільного віку)
батьки (законні представники вихованців)
кадрове забезпечення ДОП, яка бере участь у вихованні дітей (вихователі, методисти, психологи, логопеди, фізкультурні працівники, працівники додаткової освіти в рамках ДОУ (репетитори тощо) і т.д.)
кадрове забезпечення ДОП, що відповідає за створення умов для комфортного перебування дітей (медичні працівники, методисти, обслуговуючий персонал, кухарі і т.д.)
Варто відзначити, що до роботи з дітьми допускаються люди з певним рівнем освіти (вища, середньо - спеціальна), не мають психічних відхилень, судимості, захворювань і не піддані кримінальному переслідуванню.
1.4 Проблеми дошкільної освіти
Будучи різноплановим процесом, дошкільна освіта, як будь-яка динамічна система, містить низку недоліків, що стосуються як виховання дітей, так і організації освітнього процесу.
Утримання дітей в ДОП вимагає дотримання вимог санітарно-епідеміологічної служби, рівноваги психологічного клімату серед вихованців.
Далі - перелік виявлених проблем дошкільної освіти на сучасному етапі:
проблема моделювання педагогічного процесу в ДОУ
пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей
соціально-морального виховання
формування екологічної культури
передшкільної освіти
формування основ здорового способу життя
художньо-творчого розвитку
виховання музично-етичної культури
роль сімейного та суспільного виховання у становленні особистості дошкільника
проблема професійної діяльності педагогів і педагогічного менеджменту в умовах ДОУ
забезпечення, фінансування та комплектування ДОУ
нормативно-правове регулювання дошкільно-освітньої діяльності
2. Проблеми, супутні процесу фінансування ДО
2.1 Фінансування ДО
Спираючись на ряд фактів, перелічених у першому розділі, висновок про те, що фінансування ДО з боку держави необхідно для реалізації освітніх програм в рамках описуваного процесу, для утримання дітей в ДНЗ, забезпечення комфортного перебування, що, у свою чергу, сприятливо впливає на процес розвитку дитини, як особистості, стає очевидним. Так само важливим аспектом в ході процесу фінансування є залучення кадрового складу в сферу ДО, можливість підвищення його кваліфікації, дотримання правових норм.
Аналізуючи різні джерела інформації, можна зробити висновок, що держава є гарантом загальнодоступності і безоплатності дошкільної освіти в муніципальних та державних ДОУ. У той же час держава не гарантує безоплатне утримання вихованців в ДОП, що стає обов'язком регіональних влад і батьків.
У ході дискусій, на певному етапі (2008) в уряді прийшли до висновку про те, що фінансування ДО повинно бути нормативно - подушним. Це рішення було зафіксовано в рамках програми розвитку освіти в 2006-2010рр. «Розширена апробація в дошкільних освітніх установах нових фінансово - економічних механізмів: нормативно-дольового фінансування, нової системи оплати праці, раціоналізації розрахунку і стягування батьківської плати, державно-громадських форм управління».
Процес фінансування має особливу спрямованість (мета) та методику розрахунку, а також володіє характерними принципами реалізації.
2.1.1 Цілі фінансування ДО
Основною метою фінансування ДО є забезпечення дошкільнят та кадрового складу ДОУ ресурсами, необхідними для реалізації діяльності останніх, конституційні права яких повинні бути враховані і дотримані.
ДОУ повинно бути оснащено предметами побуту (меблі, електричні прилади, посуд і т.д.), предметами, необхідними для реалізації освітніх програм (дидактичні матеріали і т.д.) і ігрової діяльності; повинно мати можливість дотримання санітарних норм, проведення спеціальних занять (музичні, заняття з фізичної культури і т.д.); повинно бути оснащено приміщеннями для проведення культурно-масових заходів, здійснення медичної діяльності.
Так само частину коштів з фінансування йде на заробітну плату всього штату співробітників ДОУ.
Узагальнивши вищесказане, можна зробити висновок, що фінансування спрямоване на задоволення потреб сторін в рамках процесу ДО.
Важливою умовою розвитку системи ДО є оптимізація фінансування ДОУ будь-якої організ...
