- підвищується інтерес, мотивація навчальної діяльності;
- здійснюється диференційований підхід;
- кожен учень стає суб'єктом процесу навчання;
- за один і той же проміжок часу обсяг виконаної роботи набагато більший;
- полегшується процес контролю та оцінки знань;
- розвиваються звички навчальної діяльності (планування, рефлексія, самоконтроль, взаємоконтроль).
Впровадження інформаційних технологій засновано на обліку наступних вікових особливостей учнів: у початковій школі відбувається зміна провідної діяльності дитини з ігровою на навчальну, використання ігрових можливостей комп'ютера в поєднанні з дидактичними, дозволяє зробити цей процес більш плавним; високий ступінь емоційності молодших школярів значно стримується строгими рамками навчального процесу, заняття на комп'ютері дозволяють частково розрядити високу емоційну напругу й оживити навчальний процес; мультимедіа-підручники покликані автоматизувати всі основні етапи навчання - від викладу навчального матеріалу до контролю знань і виставлення підсумкових оцінок. При цьому весь обов'язковий навчальний матеріал переводиться в яскраву, захоплюючу, з розумною часткою ігрового підходу, мультимедійну форму. Все, по-різному засвоюємо нові знання: одні легше запам'ятовують матеріал, читаючи підручник, інші на слух. Але найкращий результат досягається, якщо сприймати інформацію одночасно всіма органами почуттів і цю можливість надають засоби мультимедіа.
Традиційно під засобами мультимедіа розуміють сукупність апаратних і програмних засобів, які забезпечують сприйняття інформації одночасно кількома органами чуття.
В іншому джерелі під терміном мультимедіа слід розуміти комп'ютерне дидактичний засіб, яке, пред'являючи зміст навчального матеріалу в естетично організованої інтерактивній формі за допомогою двох модальностей (звукової та візуальної), забезпечує ефективне протікання перцептивно-мнемонічних процесів, дозволяє реалізувати основні дидактичні принципи і сприяє досягненню, як педагогічних цілей навчання, так і цілей розвитку [1].
Технологія мультимедіа дозволяє реалізувати більшість методів навчання, здатне в багатьох випадках удосконалити або навіть частково замінити в навчальному процесі такі класичні методи навчання, як:
- метод усного викладу навчального матеріалу (лекція, розповідь, пояснення та ін.),
- методи наочного і практичного навчання,
- методи закріплення отриманих знань,
- методи самостійної роботи.
Багато відомі педагоги і психологи вказували на те, що для підвищення ефективності навчання методи усного викладу повинні поєднуватися з наочними і практичними методами, а також з методами активізації сприйняття.
Мультимедійні засоби - це зручний і ефектний спосіб представлення інформації за допомогою комп'ютерних можливостей. Інформація в мультимедіа програмах передається за допомогою трьох засобів - графіки, аудіо та відео, тобто ті чинники, які найбільш довго утримують увагу дитини [24].
Одночасний вплив на два найважливіших органу сприйняття (слух і зір) дозволяють досягти набагато більшого ефекту. Таким чином, полегшення процесу сприйняття і запам'ятовування інформації за допомогою яскравих образів - це основа будь-яких сучасних мультимедійних програм.
Більше того, вони дають можливість вчителю самостійно скомпонувати навчальний матеріал виходячи їх особливостей конкретного класу, теми, предмета, що дозволяє побудувати урок так, щоб домогтися максимального навчального ефекту.
Все, по-різному засвоюємо нові знання: одні легше запам'ятовують матеріал, читаючи підручник, інші на слух. Але, без сумніву, найкращий результат досягається, якщо сприймати інформацію одночасно всіма органами почуттів і цю можливість надають засоби мультимедіа.
У навчальному процесі мультимедіа технології дуже впливають на навчання молодших школярів.
Із застосуванням на уроках мультимедіа засобів учні:
- дізнаються для себе багато нового в процесі роботи;
- справляються з важкими завданнями;
- підвищується рівень розумової, емоційної і поведенченской активності;
- формують позновательная активність і інтерес до навчання;
- підвищується мимовільної уваги.
У початковій школі на уроках застосовують такі види наочності:
- комп'ютер,
- мультимедійний презентації,
- електронні енциклопеді...
