у і емоційному рівні (анімація, музика) забезпечує наочність; залучає велику кількість дидактичного матеріалу; підвищує обсяг виконуваної роботи на уроці в кілька разів; забезпечує високий ступінь індивідуалізації та диференціації навчання; сприяє активізації уваги, сприйняття, мислення, уяви, пам'яті, творчих здібностей та пізнавальних інтересів.
Найважливішим завданням школи на сучасному етапі є гуманізація процесу навчання, яка знаходить своє вираження в тому, що, поряд з педагогічними цілями навчання, велика увага приділяється цілям розвитку учнів, формування їх індивідуальності. Відбувається поступове усвідомлення потреби у формуванні інформаційної культури учнів. Необхідність задоволення позначених потреб в умовах неухильно зростаючої інформатизації навчального процесу вимагає від педагога знань і умінь в області застосування новітніх педагогічних технологій, володіння прогресивними методами і засобами сучасної науки.
Актуальність дослідження полягає в потребі вчителів в ефективних способах використання засобів мультимедіа в навчально-виховному процесі початкової освіти.
Проблема дослідження полягає в виявленому протиріччі між розширенням інформаційно-освітнього середовища та недостатнім використанням дидактичного потенціалу засобів мультимедіа в початковій школі.
Мета дослідження: виявити методичні особливості організації уроків з використанням засобів мультимедіа, розробити і реалізувати з їх урахуванням цикл уроків.
Об'єкт дослідження: навчальний процес у початковій школі.
Предмет дослідження: засоби мультимедіа в освітньому процесі початкової школи.
Гіпотеза дослідження: якщо в початковій школі при організації уроків враховувати такі методичні, як:
- використання технологічної карти мультимедійного уроку, що включає цільовий, змістовий і операціональні розділи,
- дотримуватися певних правил з використання різних мультимедійних засобів,
- створювати умови для інтерактивної взаємодії учнів, то пізнавальна активність і інтерес до навчальних предметів збільшиться.
Завдання дослідження:
- вивчити сутність, специфіку та особливості використання засобів мультимедіа на уроках у початковій школі;
- дослідити вихідний рівень розвитку пізнавальної активності молодших школярів;
- виявити і структурувати методичні особливості стосовно використання різних засобів мультимедіа на уроках у початковій школі;
- розробити і провести уроки з використанням засобів мультимедіа;
- визначити динаміку розвитку пізнавальної активності та інтересу до навчальних предметів.
Методи дослідження:
- теоретичні: аналіз психолого-педагогічної, методичної літератури з проблеми дослідження;
- емпіричні: природно педагогічний експеримент, анкетування, аналіз продуктів діяльності;
- математичні методи кількісна та якісна обробка даних.
База дослідження: 3 А і 3 Б класи МОБУ Гімназія 53 г. Пенза, всього 40 учнів.
1. Теоретико-методичні основи використання засобів мультимедіа на уроці в початковій школі
. 1 Роль мультимедіа - засобів при навчанні учнів в системі початкової освіти
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього комп'ютерних технологій, які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують розповсюдження інформаційних потоків в суспільстві, утворюючи глобальний інформаційний простір. Практично жодна область діяльності не обходиться без використання комп'ютера в тій чи іншій мірі. Освіта також не перебуває у стороні. Все частіше в навчальному процесі використовуються різні навчальні програми та комп'ютерні мультимедіа технології, що поєднують кілька носіїв інформації (тексту, графіки, відеозображення анімації і звуку).
Сучасна школа повинна не тільки формувати в учнів певний набір знань, а й пробуджувати їх прагнення до самоосвіти, реалізації своїх здібностей. Необхідною умовою розвитку цих процесів є активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів. У вирішенні даної задачі важлива роль відводиться новим інформаційним технологіям, що впроваджуються в навчальний процес, починаючи з його самих ранніх етапів.
Нові інформаційні технології навчання - це процеси підготовки і передачі інформації, кого навчають, засобом здійснення яких є комп'ютер. Використання нових інформаційних технологій на різних уроках дає переваги перед стандартною системою навчання в наступному:
...
