юдства). Відомо, що синтезує мислення є найбільш ефективним в будь-якій області досліджень. Найбільших успіхів наука досягне на стику різних дисциплін. Саме тут робляться найбільш значущі відкриття. Міждисциплінарний синтез наук дозволяє досягти найбільшої ефективності в дослідженні мети людства і народу. Мета народу як менший Системи Життя повинна відповідати меті Людства як більшою Системи - формування єдиного організму, виконує свою місію в еволюційному розвитку Планети. З погляду цієї мети основою створення національної ідеї народу в рамках нової парадигми ХХI століття має бути збереження розмаїття, яке несуть в собі всі без винятку народи на Землі.
Національна ідея народу є УНІКАЛЬНІСТЬ його Місії в еволюційному розвитку єдиного Людства і Планети. При такому визначенні національної ідеї народ країни спільно з іншими народами, і не суперечачи їм, вирішує багато свої проблеми.
Місія проекту. Вироблення Концепції національного розвитку країни як документа національної необхідності вирішення проблем кризових ситуацій.
Мета проекту. Здійснення міждисциплінарного синтезу наук і на його основі розробка стратегічної ініціативи перспективного розвитку держави.
Завдання проекту.
1. Аналіз перспектив розвитку класичної науки у світлі міждисциплінарного синтезу наук та світової культури.
2. Визначення цільової орієнтації перспектив розвитку державності на основі пізнання причинно-системного будови і розвитку буття.
. Пізнання універсальності будови Всесвіту і корекція наукових досліджень з урахуванням дії Законів Природи.
. Створення єдиної теоретичної основи в області універсального целеоріентірованного моделювання та межсистемного прогнозування інтеграційних процесів у всіх галузях життєдіяльності людини і суспільства.
. Розробка фундаментального положення формування нового творчого причинно-системного світогляду і відповідного йому системно-логічного мислення, чуттєво-логічного світосприйняття.
. Здійснення пошуку найбільш ефективних освітніх і виховних програм в напрямку відбору значущих, актуальних знань, модернізація старих та розробка нових методів навчання. Перехід від кількісної сторони освіти на орієнтири відображають мета інтегрального еволюційного розвитку людини.
Механізм реалізації проекту:
наука Універсологія як конкурентно здатна наука на основі міждисциплінарного синтез наукових досягнення і світової культури;
універсальна теорія управління суспільством; інноваційні моделі управління;
причинно-системне світогляд;
методологія сучасної освіти; інтегрально-кардинальне навчання;
енергосистема людини як система взаємодії з навколишнім світом, побудова об'єднаної енергосистеми;
оздоровчі технології;
методика колективної стратегії;
теорія і практика інтеграційних процесів.
Зміст проекту. Вибір використовуваних джерел енергії є основним критерієм спрямованості розвитку. При еволюційної спрямованості розвитку використовується енергія творення, тобто енергія, рождаемая в процесі об'єднання. Це енергія єдності, любові, радості, оптимізму, творчості, натхнення. При инволюционной спрямованості переважно використовується енергія зовнішніх джерел, енергія руйнування.
Людство немов забуло, що є 4-м царством природи, покликане допомагати меншим життям, стимулюючи їх розвиток. Замість цього людство в даний час руйнуванням планети, на якій живе, веде грабіжницьку війну проти всього навколишнього світу. І хоча джерела енергії стають все більш витонченими (наприклад, для атомного ядра), але суть залишається незмінною - пограбування навколишнього світу для своїх вузькоегоїстичних потреб. У зв'язку з цим є необхідність орієнтації людства на пошук нових енергетичних ресурсів на основі не пограбування планетних, а творенням єдності з планетним організмом.
Однак основною перешкодою на шляху розвитку наукової думки є «тривимірне мислення». Вчений у змозі фіксувати лише ті явища Мікро- і макрокосмосу, які його свідомість здатна сприймати (у відповідних нашому світу просторово-часових вимірів). Це подібно спостерігачеві біля вікна, який бачить відбуваються явища, але не здатна осягнути причин їх виникнення. Щоб прийти до усвідомлення єдиної еволюційної картини Світобудови, необхідно пізнати інший Шлях розвитку - НЕ расчленяющий, а об'єднуючий, що не диференціює, а синтезує Шлях, слідуючи якому накопичуються кращі досягнення духовної, культурної та наукової Думки і об'єднуються в єдину світоглядну схему Буття. Бо Єдність Законів Всесві...
