всередину ширшого синтетичного поняття спрямованості особистості, яка містить в собі домінуючі ціннісні орієнтації та установки, які проявляються в будь-якій ситуації (Б. Г. Ананьєв, Л. Е. Пробст та ін.). Розроблено статусно-ієрархічна структура цінностей у вигляді ядерно-центричної моделі:
цінності зовнішнього статусу, утворюють стабільне ядро;
цінності середнього статусу (структурний резерв);
цінності нижче середнього статусу (периферія);
цінності нижчого статусу
Цінності ядра і нижчого статусу малорухливі, а цінності, що займають проміжне положення, знаходяться в постійному русі [18].
У соціальній психології поняття Ціннісні орієнтації трактується з декількох позицій:
) ідеологічні, політичні, моральні, естетичні та ін. підстави оцінок суб'єктом дійсності і орієнтації в ній;
) спосіб диференціації об'єктів за їх значимістю.... Формуються при засвоєнні соціального досвіду і виявляються в цілях, ідеалах, переконаннях, інтересах та ін. Проявах особистості [20].
Для реалізації власних ціннісних переваг людині необхідний предмет має ціну. Ціна і цінність міцно зв'язані засобами реалізації і засобами зміцнення ціннісного ставлення, не дивлячись на існуючі відмінності між поняттями.
На думку С.Л. Рубенштейна, розвиток ціннісних орієнтацій тісно пов'язане з розвитком спрямованості особистості. Він вказував: «що в діяльності людини по задоволенню безпосередніх громадських потреб виступає громадська шкала цінностей. У задоволенні особистих та індивідуальних потреб за посередництвом суспільно корисної діяльності реалізується ставлення індивіда до суспільства і відповідно співвідношення особистісного та суспільно значущого ... Наявність цінностей є вираження не байдужості людини по відношенню до світу, що виникає із значущості різних сторін, аспектів світу для людини, для його життя »[39].
Ціннісні орієнтації знаходяться на перетині двох великих предметних областей: мотивації і світоглядних структур свідомості. Тому має сенс позначити точку зору М. Рокича. Він визначає цінності як ... стійке переконання в тому, що певний спосіб поведінки чи кінцева мета існування краще з особистої чи соціальної точок зору, ніж протилежний або зворотний спосіб поведінки, або кінцева мета існування [32].
На думку Рокича, цінності можна охарактеризувати наступними ознаками:
) загальне число цінностей, що є надбанням людини, достаточномало;
) всі люди володіють одними і тими ж цінностями, хоча й різною мірою;
) цінності організовані в системи;
) витоки цінностей простежуються в культурі, суспільстві і його інститутах і особистості;
) вплив цінностей простежується практично у всіх соціальних феноменах, які заслуговують на вивчення.
М. Рокіч виділяє два класи цінностей:
а) термінальні цінності - переконання в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування з особистої чи суспільної точок зору варто того, щоб до неї прагнути;
б) інструментальні цінності - переконання в тому, що якийсь образ дій є з особистої і суспільної точок зору кращим у будь-яких ситуаціях.
Розведення термінальних та інструментальних цінностей відтворює традиційний розрізнення цінностей-цілей і цінностей-засобів.
У кожної людини може існувати своя система цінностей, і в ній цінності шикуються в определеннийпоследовательной взаємозв'язку. З огляду на це в процесі виявлення ціннісних орієнтацій учнів, необхідно враховувати два основні параметри:
. Ступінь сформованості ієрархічної структури ціннісних орієнтацій;
. Спрямованість ціннісних орієнтацій, яке характеризується конкретними цінностями, що входять в структуру.
Аналіз змістовної сторони ієрархічної структури ціннісних орієнтацій може також показати, якою мірою виявлення ціннісні орієнтації учнів відповідають громадському еталону, наскільки вони адекватні мети виховання [47].
Ціннісні орієнтації впливають на формування потреб людини. В.Ф. Анурін вважає, що потреби виникають як продукт суперечності між суб'єктом з його цілісною системою сприйняття світу (вікові, фізіологічні особливості особистості, її життєвий і соціальний досвід, етичні та естетичні погляди і т.п.) і об'єктивними умовами його існування. Залежно від ціннісних орієнтацій зовнішні умови можуть викликати неоднакові потреби у різних суб'єктів. Індивід співвідносить виникає потреба з суспільними потребами. Ступінь і характер цього зіставлення залежать від ціннісних орієнтацій. Крім того, ціннісна оріє...
