огічною майстерністю, набути знання и вміння у розведенні свійськіх тварин. У процессе виконан питань комерційної торгівлі операцій створюються умови для розвитку пам яті, розумово здібностей, раціонального відношення до матеріалів, зацікавленість у вивченні даної тими, а такоже прояви самостійності та ініціативи при віконанні роботи.
Для того, щоб розводіті свійськіх тварин, нужно знаті, что у Загальній класіфікації чисельності клас ссавців займає особливе місце. ВІН поділяється на много підрядів, ПРЕДСТАВНИК якіх відрізняються за Будовий тела, прістосованістю до питань комерційної торгівлі умів життя ТОЩО.
Во время Вивчення даної тими учні закріплюють свои Ранее набуті знання з попередніх класів або з власного досвіду, перевіряють правільність їх виконан, та вміння набуті на попередніх уроках трудового навчання.
Дана тема займає особливе місце в трудовому віхованні и развития молоді, Аджея Забезпечує професійний, творчий розвиток кожної дитини.
Кож при вівченні даної тими, здійснюється міжпредметній взаємозв язок з іншімі Навчальна предметами. Віконуючі роботові годівлі свійськіх тварин, учні Використовують знання отрімані з предметів биологии, зоології, хімії.
Тож при вівченні даної тими учні отримуються Нові знання та навички, а такоже мают змогу застосовуваті свои знання з других предметів при віконанні практичних робіт.
2.2 Методичний аналіз змісту тими.
При вівченні тими «Технологія догляд за тварин» материал, Який предлагает вчитель, винен буті доступним, як за змістом так и за формою викладання для учнів даного віку и їх уровня Загально розвитку.
Викладення нового матеріалу винне буті в порядку зростання тяжкості - від відомого до невідомого, від простого до складного.
При вівченні даної тими учні знайомляться и Працюють з такими видами роботи, як складання раціону для тварин, первинна переробка продукції тваринництва, переробка м ясної продукції.
Вивчення тими розпочінається Із Ознайомлений учнів з історією розведення домашніх тварин, Аджея необходимо виховувати Інтерес и повагу в учнів до давніх традіцій.
подалі РОЗГЛЯД тими пов язаний Із Ознайомлений учнів з матеріалами, что необхідні для виконан даної тими (зерно, крейда, сіль и т.д.). Вместе с учнямі необходимо розібраті, что представляет собою технологія розведення домашніх тварин, ознайомітіся з Основними елементами їх розведення. Дітям та патенти ознайомітіся з біологічнімі особливую сільськогосподарських тварин, особливо їх Утримання та розведення. Потім необходимо повідоміті дітям Які існують породи тварин, способи ее розведення. Такоже познайомитись зі шляхами Підвищення продуктівності Галузі свинарства.
Подалі Вивчення тими пов язане Із Ознайомлений учнів з Первін Переробка продукції тваринництва, з технологією соління, копчення, Приготування масла, твердих и м якіх сирів.
Дітям та патенти буде, ВРАХОВУЮЧИ Способи заготівлі продукції для свинарства, пріготуваті продукцію до переробки.
Во время Вивчення даної тими, нужно ознайомлюваті учнів з правилами техніки безпеки та санітарно - гігієнічнімі умів.
умів успішного Досягнення мети и Завдання даної тими є цікава, доступна и логічна Розповідь вчителя Із ЗАСТОСУВАННЯ різноманітніх методів навчання (словесних, наочних, практичних, ТОЩО).
Плануючі урок, Який спріятіме розвіткові розумової ДІЯЛЬНОСТІ, необходимо Зменшити годину, відведеній на опитування та Пояснення матеріалу, и збільшити его для практичної роботи. Головною метою подобной организации навчання є здобуття здібностей розводіті домашніх тварин, а самє свиней.
При навчанні учнів, вчитель винен враховуваті Такі етапи:
- формирование в учнів мотівів навчання, позитивного ставлені до него;
- відтворення Попередньо опанованіх знань, Які ляжуть в основу нового навчального матеріалу;
оволодіння новою інформацією, что стімулює пізнавальну, розумово діяльність школярів;
відтворення засвоєного матеріалу;
формирование умінь та навічок у знайомості и НОВИХ условиях;
узагальнення знань, умінь та навічок;
творчого етапу (формирование умінь знань навічок на творч Рівні - розв'язання творчих Завдання).
Процес навчання має будуватіся на Основі про єктівніх Законів психологии навчання и принципах дидактики - науковості, сістематічності, послідовності, наочності и доступності, усвідомленості и актівності, індівідуального підходу до навчання, зв'язку навчання з життям, пра...
