тереження.
М.І. Богомолова досліджувала генезис космічного виховання дітей у педагогіці. В основу відбору змісту, засобів і методів космічного виховання дітей покладено принцип історизму. Протягом тисячоліть знання про Всесвіт входили в систему підготовки підростаючого покоління. У розвитку особистості світорозуміння займає одне з центральних місць. У формуванні основ світорозуміння роль астрономії як науки важко переоцінити. У ході оволодіння початковими астрономічними знаннями у свідомості дитини формується картина світу. Світ відкривається як безкрайній Космос. Через закладений природою в людині інтерес до зоряного неба, до Всесвіту, астрономії у дітей формується прагнення до природничих знань на наступному ступені освіти.
Формування у дітей 5-7 років основ світорозуміння в процесі ознайомлення з явищами навколишнього світу на соціал'но- педагогічному рівні продиктована тим, що соціальне замовлення держави у дошкільній освіті спрямований на розвиток соціально-активної особистості дитини, здатної до пізнання навколишнього світу,
Дитяча астрономія стрімко молодшає, що пов'язано з низкою факторів різної природи (акселерація, поява багатої астрономічної інформації в Інтернеті, необхідність використовувати природний інтерес до астрономії як мотив навчання в школі і т.д.). Давно відомо, що особистість формується в дитячому та юнацькому віці, але лише порівняно недавно психологи з'ясували, що мислення дитини вже дошкільного віку перестає бути тільки наочно-образним, воно може бути і в якійсь мірі абстрактним, що дозволяє йому досить адекватно сприймати те, що раніше вважалося недоступним для дитини. Тому і пропонуються вихователям різних дитячих дошкільних установ, батькам, бабусям, дідусям і просто небайдужим до астрономії дорослим, проводити з дошкільнятами заняття з астрономії (і тісно пов'язаної з нею космонавтиці). При це враховується і те, що діти старшого дошкільного віку з задоволенням спостерігають за різними природними явищами. Отже, їх легко зацікавити найпростішими астрономічними спостереженнями, які, як правило, повинні бути не одноразовими, а тривати протягом досить тривалого часу. Про те, що такі заняття не тільки доступні, але і цікаві старшим дошкільнятам, свідчать їхні незліченні почемучкіни питання, їх бажання читати разом з дорослими адресовані їм книги, відвідувати планетарії і музеї космонавтики. Заняття астрономією не тільки доступні й цікаві дошкільнятам, а й корисні їм, оскільки сприяють розвитку допитливості і пізнавальних здібностей малюків, вносячи тим самим істотний внесок у підготовку дітей до навчання в школі.
На жаль, часто забувають про те, що навчання в школі повинна бути цікавою школярам, ??а тому досі нудьгу не вдалося вигнати зі стін школи, хоча до цього закликали великі педагоги минулого, наприклад, К. Д. Ушинський. Тим часом навряд чи може бути що-небудь більш цікаве, ніж вивчення астрономії. Пізнання таємниць Всесвіту і прилучення до них - джерело постійного і глибокого інтелектуального та емоційного насолоди, якого не повинні позбавляти себе ні дорослі, ні діти. Всесвіт досить неохоче розкриває свої таємниці. Вони глибокі і складні, але, на щастя, суть їх може бути популярно і захоплююче викладена. Завдяки цьому знання про Всесвіт, колись що були надбанням жменьки присвячених, можуть у наші дні стати доступними кожному. Можуть, але далеко не завжди стають, адже не секрет, що знання з астрономії у багатьох дорослих людей, що живуть в космічній ері, залишаються на рівні, дуже далекому від сучасного. Нерідко питання про космос, що задаються в наші дні маленькими чомучками raquo ;, ставлять дорослих у глухий кут.
... Добре було первісній папаше, який, намалювавши на піску Волосожара ковша Великої Ведмедиці, практично вже здійснив астрономічне освіту своїх діточок. Цей папаша намалював те, що бачив на небі, але при всьому бажанні він не міг розповісти дітям про те, що таке зірки, що являють собою Місяць і Сонце і т.д.
Сьогодні важко собі уявити, що всього 500 років тому Н. Коперник відкрив, що Земля - ??одна з планет Сонячної системи. За сторіччя, що пройшли з часу відкриття Коперника, астрономи дізналися багато важливого і цікавого про природу Сонця, планет, астероїдів і комет, тобто небесних тіл, що входять в Сонячну систему. За часів Коперника ще не був винайдений телескоп, а зараз у розпорядженні астрономів величезні наземні та космічні телескопи, які дозволяють заново відкрити і Сонячну систему, і Галактику, і, нарешті, неосяжну Всесвіт, крихітною частиною якої є Сонячна система, наша Земля і ми всі мешканець на ній.
Всесвіт XXI ст. Вражає уяву. За гарним завісою із спостережуваних нами сузір'їв телескопи дозволяють побачити грандіозний Світ зірок і галактик, віддалених від нас на неймовірні відстані і володіють справді дивовижними властивостями. Цей...
