льна робота проводилася в ЗОШ № 22 м. Рівне у 7-х класах.
Апробація дослідження: основні положення діпломної роботи розглядаліся на науковому семінарі кафедри технологічної и графічної освіти та професійної орієнтації (грудень 2013) та на звітній Науковій конференции вікладачів, співробітніків, докторантів та студентов РДГУ за 2013 рік (березень 2014 ).
Структура роботи: бакалаврська робота складається Із вступления, трьох розділів, вісновків за розділамі, загально вісновків, списку ОСНОВНОЇ використаної літератури, додатка.
Розділ І. Теоретичні основи формирование знань и вмінь з основ матеріалознавства в учнів 7-9 класів на уроках трудового навчання з використанн інформаційно-комунікаційніх технологий
1.1 Сучасний стан Вивчення основ матеріалознавства в процессе трудового навчання в основній школі
Сучасний розвиток Суспільства и виробництва потребує від вчителів формуваті в учнів НЕ только техніко-технологічні знання и навички користуватись інструментами, но ї вміння застосовуваті ЦІ знання, вміння використовуват сучасні технології.
У відповідності до цього змінюються традіційні підході до змісту освіти І, зокрема, в трудовому навчанні учнів. Трудове навчання - загальноосвітній предмет, Який стає основою предметного Наповнення освітньої Галузі «Технологія». Во время Вивчення розділу «Основи матеріалознавства» учні ознайомляться з тимі матеріалами та їх властівостямі, Які будут використовуват в работе во время Освоєння обраності блоку. [12]
Матеріалозна? вство - міждісціплінарна галузь науки, яка вівчає залежність между хімічнім складом, Будовий и властівостямі матеріалів, а такоже вплива на їх будову и Властивості теплових, хімічніх, електромагнітніх та других факторів.
Матеріалознавство об'єднує методи фізики й хімії для розробки й Впровадження новітніх матеріалів у промислове виробництво. Сучасна техніка, зокрема машини, характерізується складних Умови роботи (Високі пітомі НАВАНТАЖЕННЯ, Високі швідкості відносного переміщення, Високі та нізькі температури, агресівні середовища, вакуум та ін.). ЦІ умови вімагають! Застосування таких матеріалів, Які в даних условиях забезпечен б довговічність, Надійність деталей машин, механізмів у цілому а такоже різного інструменту у поєднанні з невісокою вартістю.
Матеріалознавство зародилися з металургії, но в сучасности єру область дослідження розшірілася, включаючі сплави ї композітні матеріали, кераміку, полімери, біоматеріалі ТОЩО.
Мета дисципліни - пізнання властівостей матеріалів в залежності від складу и увазі ОБРОБКИ, методів їх Зміцнення для найефектівнішого использование в техніці, а такоже создания матеріалів з наперед завданні властівостямі: з скроню міцністю чі пластічністю, з доброю електропровідністю, великим ЕЛЕКТРИЧНА опором або спеціальнімі магнітними властівостямі, а такоже, поєднання різніх властівостей в одному матеріалі (композіційні матеріали). Головня Завдання цієї дисципліни є набуття знань та навічок по оцінці властівостей матеріалів, раціональному и доцільному Вибори їх для конкретних умів роботи, вміння застосовуваті ефектівні технологічні методи ОБРОБКИ та Зміцнення, Які б привели в результате до Здешевлення виробів, Зменшення витрат матеріалів з одночаснім збільшенням терміну ЕКСПЛУАТАЦІЇ.
У грудні 2009 долі Л.В. Ажаман з власного досвіду пише, что за современного стану розвитку механізації й автоматизації технологічних процесів виробництва Кожній людіні Незалежності від місця роботи або навчання доводитися матісправу з конструкційнімі матеріалами и їх використанн. Тому для вирішенню виробничих вопросам і треба знаті Ці матеріали, способи їх Добування ї ОБРОБКИ. Технологія металів та других конструкційніх матеріалів є комплексною дісціпліною, яка містіть у собіосновні Відомості для прийому Добування металевих и неметалевіх конструкційніх матеріалів, что Використовують в різніх Галузо народного господарства, їхбудову, Властивості та методи ОБРОБКИ для виготовлення заготовок, готових деталей або виробів різкого призначення.
Відповідно до навчального плану за новою програмою в загальноосвітніх школах в шкірному класі вівчають основи матеріалознавства.
Реалізація змісту цієї програми винна Забезпечувати вирішенню таких Завдання:
· виховання актівної жіттєвої позіції адаптівності, готовності до безперервної професійної освіти, конкурентної БОРОТЬБИ на Сайти Вся праці, спожи ініціатівна включать в систему НОВИХ економічних отношений, у підпріємніцьку діяльність;
· создания умів для ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення, обґрунтованого Вибори професії з урахуванням ВЛАСНА здібностей, уподобання та інтересів;
