Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Формування рухової пам'яті у дітей дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем

Реферат Формування рухової пам'яті у дітей дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем





корковою організації рухових процесів.

Онтогенез розвитку рухів можна представити таким чином, спираючись на дослідження Е.М. Мастюкова «Фізичний розвиток дітей з церебральним паралічем» (21).

Рухове розвиток - це складний процес, обумовлений дозріванням центральної нервової системи і впливом навколишнього середовища, а так само впливом генетичного фактора.

Найбільш активну руховий розвиток відбувається на першому році життя, що пов'язане з високим темпом дозріванням мозку. Остаточне розвиток рухових функцій відбувається приблизно до 5-6 років, незважаючи на те, що до кінця дитячого віку функціонують основні рухові системи.

В основі довільних рухових функцій лежить зрілість центральної нервової системи, що забезпечує інтегративну мозкову діяльність.

Удосконалення довільної моторики тісно пов'язане з кінестезіямі. Останнє це звірення дії із заданою програмою. Завдяки їй відбувається накопичення рухового досвіду і розвиток рухового навику. Кінестезії розвиваються в основному активними рухами. На початкових етапах розвитку рухів встановлюється тісний динамічна зв'язок взаємозв'язок між можливістю виконання довільних рухів і вдосконаленням кинестезии.

Принципи розвитку рухових функцій, виділені А.Р. Лурія в 1969 році:

1. Наступність і поетапність.

Індивідуальні терміни появи окремих рухових новоутворень можуть широко варіювати, але послідовність їх становлення постійна.

Перекривання стадій рухового розвитку один одного, (спроба освоювати наступну стадію при вдосконаленні попередньої). При сенсомоторном розвитку з'являється можливість диференціації та ізоляції окремих рухів (наприклад: поворот голови без участі тулуба). Цефал-каудальний принцип розвитку моторики (від голови до верхніх, а потім до нижніх кінцівок). Координація та контроль рухів за цим же принципом. Розвиток рухових функцій вдосконалюється від проксимального до дистального напрямом (рух частин тіла, розташованих ближче до середини тіла, удосконалюється раніше, ніж периферичні).

Основними засобами реалізації принципів нормального рухового розвитку є випрямні реакції та реакції рівноваги.

Важливо підкреслити зв'язок психічного і сенсомоторного розвитку.

Темп рухового розвитку може варіювати, (ходьба в 9-10 або в 12-15 місяців). Але послідовність формування рухів зберігається.

Серед етапів моторного розвитку дитини Е.М. Мастюкова виділяє:

етап (від 0 до 4 місяців)

У здорового новонародженого - утробна поза: руки зігнуті у всіх суглобах, притиснуті до тулуба, великі пальці розташовані під чотирма іншими, ноги зігнуті у всіх суглобах і злегка відведені стегна, в стопах спостерігається тильне згинання (передні відділи стоп підняті), виражена кривизна хребта.

У цій позі спостерігається переважання м'язового тонусу в згиначів верхніх кінцівок над нижніми кінцівками.

Спонтанні рухи у новонародженого-це періодичні згинання та розгинання ніг, їх перехрещення, відштовхування від опори на спині і животі. Рух в руках відбувається в ліктьових і променезап'ясткових суглобах без відведення в плечових (руки, стиснуті в кулаки, рухаються на рівні грудей). Спостерігається також смоктання пальців і невеликий поворот голови в бік. Спонтанні рухи носять імпульсивний, різкий, толчкообразний характер.

У подальшому найбільш характерно поступове зменшення сгибательного тонусу в кінцівках, що виявляється в зменшенні опору при пасивному розгинанні рук і ніг, у збільшенні обсягу спонтанних рухів, у зміні пози.

У 2-3 місяці для дитини, що лежить на спині, характерна сгибательная поза, але менш виражена.

До кінця третього місяця, у міру дозрівання центральних рухових механізмів, формується реакція випрямлення тулуба (надалі формує на ряду з м'язовим тонусом поза дитини і розвиток довільних рухів).

Моторне розвиток відбувається від голови до нижніх кінцівок. На початку у дитини зміцнюється контроль за положенням голови, з'являється можливість її підіймання і поворотів в положення на животі з опорою на розігнуті кисті рук (умови для їх розглядання і простеження при русі).

Переважають симетричні руху лежачи на животі і асиметричні - на спині. Лежачи на спині дитина повертає голову в одну сторону (об'єкт уваги і бічні поля зору поєднувані з поворотом). Поступово зростає кількість активних рухів, поворотів голови до зорових і слухових подразників в положенні на спині і животі.

Важливою особливістю даного етапу є прогресуюча активізація рухі...


Назад | сторінка 3 з 30 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методика розвитку рухових здібностей у дітей дошкільного віку з порушенням ...
  • Реферат на тему: Розвиток рухів у дітей молодшого дошкільного віку в ігрових навчальних ситу ...
  • Реферат на тему: Розвиток рухів пальців рук дітей, пальчикові ігри
  • Реферат на тему: Розвиток танцювально-ритмічних рухів дітей молодшого дошкільного віку в про ...
  • Реферат на тему: Характеристика порушень рухових функцій, порушень психіки і мовних порушень ...