в рук. З двох місяців - наближення рук до рота (смоктальний рефлекс), до кінця двох місяців дитина тягне руку до ока або носі, до третього місяця спостерігається підйом руки перед обличчям і фіксація її поглядом.
Найважливішою руховою реакцією в 3 місяці є напрямок рук до об'єкта. У цьому ж віці - велика диференціювання рухів рук (згинання руки без згинання пальців).
Збільшується тривалість утримання в руці предмета (час утримання до двох місяців - до 10 секунд, до трьох місяців до 30 секунд). Рух пальців диференціюється від рухів всієї руки.
етап (4-6 місяців).
Інтенсивний розвиток випрямляючих рефлексів тулуба (утримання голови в положенні на животі), спираючись на зігнуті під прямим кутом передпліччя, в 6 місяців - на витягнуті руки. Добре розвинена функція контролю над вертикальним положення голови лежачи на спині.
Розвиток контролю голови сидячи з підтримкою дуже важливо для збільшення полів зору та вдосконалення зорового сприйняття. Після 4 місяців з'являються повороти зі спини на живіт (це збільшує огляд сприйняття і сприяє психічному розвитку). До 6 місяців повністю нормалізується м'язовий тонус, що сприяє розвитку довільних рухів, особливо в руках. Перше довільний рух скоєне дитиною це загарбання предмета. До 6 місяців - реакція хапання (вдосконалюється і швидкість і точність руху). Акт хапання пов'язаний з формуванням зорово моторної координації, яке являє?? я вузловий функцією цього періоду. З'являються нові рухи рук: дитина відводить їх в сторони, піднімає до рівня очей і вище, складає разом, обмацує речі і перебирає їх пальцями, всі рухи здійснюються у великих суглобах. Тонкі диференційовані рухи дитині ще не доступні.
Утримання дитиною з 4-6 місяців рук витягнутому положенні сприяє розвитку оптичної реакції опори рук (за підтримки дитини обличчям вниз і опусканні він спирається на витягнуті руки і розкриті долоні).
Важлива властивість цього періоду - незалежність руху голови від рухи кінцівок (збереження голови на середній лінії тіла дає можливість вивчати і досліджувати своє тіло). Рухи рук і ніг стають більш двосторонніми.
У 4-6 місяців дитина часто приймає «позу жаби»: стегна зігнуті повернені назовні, коліна аналогічно. Це положення дозволяє тягнути ноги до особи, грати пальцями ніг і тягнути їх в рот. Ці рухи сприяю розвитку відчуттів в пальцях ніг.
етап (6-8 місяців).
Удосконалення випрямних рефлексів тулуба дозволяє дитині 6-7 місяців швидко повертатися зі спини на живіт з витягнутими і відведеними убік ногами. На животі дитина високо піднімає голову і повертає її. Спираючись на витягнуті руки легко переносить центр ваги (спираючись на одній руці прагне іграшці).
Важливою особливістю етапу є наявність спроб до повзання тому. Воно поєднується з повзання по колу і до 8 місяців дитина рухається до іграшки підтягуючись на руках. Під час цих спроб дитина просувається вперед. При такому вигляді повзання живіт не відривається від опори, а ноги не беруть участь у пересуванні.
Переворот з живота на спину сегментарний, з диференціацією рухів. Удосконалюється функція сидіння. Дитина 6-7 місяців сидить мало, підтримуючи себе руками, витягнутими вперед або уздовж тулуба, спина більш пряма, але повного навику сидіння ще немає. Проміжна стадія прісажіванія формується, якщо взяти лежачої дитини за руку і потягнути. У 7-8 місяців дитина сидить без підтримки з прямою спиною, але рівновага зберігати ще не може і дотримується руками. Відрив рук від опори відбувається до 8 місяців. Сівши самостійно, лягти дитина цього віку сам не може і кричить. На цьому етапі поряд з випрямним рефлексом розвивається і рівновагу.
У зв'язку із змінами, руки звільняються для більш тонких дій. Інтенсивно розвивається активна маніпулятивна діяльність з предметами. Кинестетическое почуття починає регулювати рух руки. Удосконалюється функція діставання предмета (діставання іграшок при положення руки в нейтральній позиції), позиція між положенням руки в пронації, коли долоня спрямована в низ по відношенню до очей і положення супінації, коли долоня спрямована в верх (спосіб діставання предмета на наступному етапі).
При захопленні предмета в нейтральному положенні у дитини збільшується можливість зорового контролю за рухом великого пальця і ??інших пальців рук. У положенні пронації це було важко і дитина повинна була більше орієнтуватися на тактильні і кінестетичні відчуття. Зоровий контроль за рухами руки допомагає дитині розвивати більш координовані способи захоплення предмета з використанням великого пальця для фіксації взятого предмета.
етап (8-12 місяців)
Ускладнення рухів, спрямованих на ...
