а (звук, запах тощо), які є сигналами життєво важливих подразників (їжа, небезпека) завдяки їх об'єктивно стійкого зв'язку (від риб до людини).
Онтогенез (від грец. «онтос» - суще; «генезис» - походження) - розвиток психіки індивіда, починаючи з внутрішньоутробної стадії до смерті від старості. Індивідуальний розвиток, так само як і розвиток людства, має свої закономірності, свої періоди, стадії і кризи. Кожен період онтогенетичного розвитку характеризується певними віковими особливостями. Вікові особливості утворюють певний комплекс різноманітних властивостей, включаючи пізнавальні, мотиваційні, емоційні та інші характеристики індивіда. Слід відразу зазначити, що існує вельми велика кількість підходів до проблеми розвитку психіки. Причому в різних підходах виділяють різні стадії розвитку.
Психіка людини - якісно вищий рівень, ніж психіка тварин. Свідомість, розум людини розвивалися в процесі трудової діяльності, яка виникає в силу необхідності здійснення спільних дій для добування їжі при різкій зміні умов життя первісної людини.
Онтогенез психіки - це розвиток психіки окремо взятого організму в процесі його життя. Онтогенез психіки людини - вікова психологія (дитинство, підлітковий, юнацький, молодість, зрілість, похилий вік, старість). Прискоренню психічного розвитку сприяє навчання, виховання, праця, спілкування. Вищі психічні функції формуються завдяки психологічним знаряддям (слова, мова, сенс). У результаті онтогенетичного розвитку психіки людини формуються: довільні психічні функції, соціальні потреби, вищі нервові почуття, абстрактно-логічне мислення, самосвідомість і особистість. Вирішальну роль у розвитку психіки людини відіграють соціальні фактори.
Величезну роль і внесок вніс вітчизняний психолог Лев Семенович Виготський (1896-1934). Їм була розроблена фундаментальна теорія походження і розвитку вищих психічних функцій. Спираючись на ідеї порівняльної психології, Л.С. Виготський почав своє дослідження там, де порівняльна психологія зупинилася перед нерозв'язним для неї питаннями: вона не змогла пояснити феномен свідомості людини. Перший варіант своїх теоретичних узагальнень, що стосуються закономірностей розвитку психіки в онтогенезі, Л.С. Виготський виклав у роботі «Розвиток ВПФ». У цій роботі була представлена ??схема формування людської психіки в процесі використання знаків як засобів регуляції психічної діяльності. [23.с. 214]
Вивчаючи проблеми розвитку особистості, Л.С. Виготський виділив психічні функції людини, які формуються в умовах соціалізації і володіють деякими особливими ознаками. В цілому їм було визначено два рівні психічних процесів: природні і вищі. Якщо природні функції дані індивіду як природному суті і реалізуються в спонтанному реагуванні, то вищі психічні функції (ВПФ) можуть бути розвинені тільки в процесі онтогенезу при соціальній взаємодії. Сучасні дослідження значно розширили і поглибили загальні уявлення про закономірності, сутності, структурі ВПФ. Л.С. Виготським і його послідовниками було виділено чотири основні ознаки ВПФ - складність, соціальність, опосередкованість і довільність.
Складність проявляється в тому, що ВПФ різноманітні за особливостями формування та розвитку. Так само складність визначається специфікою відносин деяких результатів філогенетичного розвитку з результатами онтогенетичного розвитку на рівні психічних процесів. За час історичного розвитку людиною створені унікальні знакові системи, що дозволяють осмислити, інтерпретувати і осягати сутність явищ навколишнього світу. Ці системи продовжують розвиватися й удосконалюватися. Їх зміна певним чином позначається і на динаміці самих психічних процесів людини.
Соціальність ВПФ визначається їхнім походженням. Вони можуть розвиватися тільки в процесі взаємодії людей один з одним. Основне джерело виникнення - інтеріоризація (перенесення соціальних форм поведінки у внутрішній план). Интериоризация здійснюється при формуванні та розвитку зовнішніх і внутрішніх відносин особистості. Тут ВПФ проходять дві стадії розвитку. Спочатку як форма взаємодії між людьми. Потім як внутрішнє явище. Навчання дитини говорити і мислити - яскравий приклад процесу інтеріоризації.
Опосредованность ВПФ видна в способах їх функціонування. Розвиток здатності до символічної діяльності та оволодіння знаком є ??основним компонентом опосередкованості. Слово, образ, число та інші розпізнавальні прикмети явища визначають смислову перспективу осягнення суті на рівні єдності абстрагування і конкретизації. У цьому сенсі мислення як оперування символами, за якими стоять уявлення та поняття, або творчу уяву як оперування образами, являють собою відповідні приклади функціонування ВПФ. У процесі функціонування ВПФ народжуються пізнавальні та...
