Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Агресивність дітей старшого дошкільного віку

Реферат Агресивність дітей старшого дошкільного віку





Етимологія слова походить від імені еллінського божества Ареса - покровителя воїнів і боїв, який поряд з руйнівними грізними силами мав і конструктивний аспект творення.

У психологічному словнику наведено таке визначення даного терміну [11]. «Агресія - це мотивоване деструктивна поведінка, що суперечить нормам і правилам існування людей в суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу (живим або неживим), приносить фізичний і моральний збиток людям або викликає у них психічний дискомфорт (негативні переживання, стан напруженості, страху і т. п.) »[54].

Феномен агресивності вивчався в руслі багатьох теорій і підходів: психоаналітичному, гуманістичному, еволюційному, социобиологическому і т.д.

Одне з найбільш ранніх визначень агресивності було дано ще Аристотелем. Він розумів агресію як вороже поведінка людини відносно інших людей, що відрізняється прагненням заподіяти їм неприємності, завдати шкоди [8].

До початку XIX століття в Європі агресивним вважалося будь-яке активне поведінка, як доброзичливе, так і вороже. Пізніше значення цього слова змінилося, стало більш вузьким. Під агресією стали розуміти вороже поведінка щодо оточуючих людей, загрозу, захоплення.

У світовій психології зарубіжні дослідження з проблеми агресії представлені більш широко, ніж вітчизняні. До того ж, вони мають більш давні традиції, які почали інтенсивно складатися вже в перші десятиліття XX століття в роботах А. Адлера, З. Фрейда, А. Фрейд, К. Юнга, М. Кляйн, С. Шпільрейн та ін.

Все різноманіття західних досліджень можна розділити на чотири групи. Перша включає теорії психоаналітичного напряму. У них агресивність трактується як вроджене, інстинктивне властивість індивіда (З. Фрейд, К. Лоренц, Мак-Дуголл та ін.). Першу групу складають роботи основоположників психоенергетичної моделі агресії.

Другу - теорії та концепції, розроблені в руслі бихевиорального напрямки, що розглядають агресивність як характеристику поведінки, придбану людиною у взаємодії з іншими людьми.

Представники третьої групи розглядають агресивність як невід'ємне якість свідомості людини. Так, А. Адлер вважав, що різні форми агресивної поведінки породжуються «агонізуючим» свідомістю.

До четвертої групи належать погляди представників гуманістичної психології (А. Маслоу, К. Роджерс та ін.).

Перший етап дослідження агресії пов'язаний з ім'ям З. Фрейда і з іменами інших представників психоаналітичного напряму (З. Фрейд, Г. Амман, Е. Фромм, С. Мілгрем).

У психоаналізі були об'єднані теорії, в яких агресивність характеризувалася як вроджене, інстинктивне властивість людини. До нього ставилися: ортодоксальний, фрейдистський психоаналіз, психоаналітична концепція С. Шпільрейн, теорія М. Кляйн, а також близькі до них етологічні теорії (К. Лоренц) [59].

З. Фрейд один з перших перетворив агресію і агресивність на об'єкт наукового дослідження, ставши основоположником психоенергетичної моделі агресії. Джерелом агресивної поведінки З. Фрейд вважав Танатос, тобто інстинктивне потяг до руйнування і смерті. Ця концепція відображена в пізніх роботах З. Фрейда. У ранніх роботах він стверджував, що це людську поведінку виникає з еросу або інстинкту життя. У цьому контексті агресія розглядалася ним як реакція на блокування лібідозного імпульсів [82].

Питання про початкової природі людської деструктивності був піднятий С. Шпільрейн. Її ідея зводилася до того, що у всякому акті творення міститься процес руйнування, тобто інстинкт самовідтворення включає в себе два рівних компонента - інстинкт життя та інстинкт смерті. Знадобилося тривалий час, щоб концепція С. Шпільрейн була визнана психоаналітиками і навіть З. Фрейдом, який намагався зрозуміти сутність взаємозв'язку між Еросом і Танатосом. Він стверджував, що людська поведінка - це результат їх постійного взаємного напруги. Він вважав, що Танатос побічно сприяє тому, що агресія виводиться назовні і направляється на інших [83].

Г. Амон - один з найвідоміших психоаналітиків нашого часу - вбачає в початкової функції агресії гуманну основу. На його думку, відкритість дитини світу, його прагнення до пізнання його, оволодінню їм є не що інше, як конструктивна агресія, несуча позитивний заряд для встановлення контактів. Але під деструктивним впливом сім'ї (або обставин) конструктивна агресія стає деструктивною. Вона може бути спрямована як назовні (сексуальні збочення, злочинність і т.д.), так і внутрішньо (депресія, самоушкодження, суїцид).

Деструктивна агресія, на відміну від конструктивної, виражається у розриві усіляких контактів і соціальних відносин. Так чи інакше, але ця концепція лежить в руслі ідей З. Фр...


Назад | сторінка 3 з 38 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Агресія. Жінка як об'єкт агресії
  • Реферат на тему: Феномен людської агресії. Біологічні і соціальні чинники агресивної поведі ...
  • Реферат на тему: Агресія і агресивна поведінка молоді
  • Реферат на тему: Концепція культури в теорії психоаналізу З. Фрейда і К. Юнга
  • Реферат на тему: Мотив агресії як особистісна диспозиція менеджера і методи його дослідження ...