Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Агресивність дітей старшого дошкільного віку

Реферат Агресивність дітей старшого дошкільного віку





ейда про агресію як про прояв прагнення до смерті.

Але з таким підходом до агресії згодні далеко не всі психоаналітики. Багато відомих автори незалежно один від одного прийшли до висновку, що деструктивна агресивність все ж не володіє рисами, якими характеризуються потягу, в тому числі і до смерті [26].

Багато психоаналітики відходили від жорстких фрейдівських схем і розглядали як біологічну, а й соціальну природу агресії.

Своєрідне трактування агресивності мала місце у А. Адлера. Згідно з його підходу, агресивність - невід'ємне якість свідомості людини. Він вважав, що різні форми агресивної поведінки породжуються «агонізуючим» свідомістю. Їм виділялася відкрита і закрита форми агресії, аж до хвастощів, мета якої полягає в символічній реалізації власного могутності і переваги [3].

А. Адлер вважав, що агресивність, вплітаючись в контекст культури, набуває і інші символічні форми, які пов'язані з приниженням і заподіянням болю. Це різні ритуали, обряди, конвенційні форми покарання. Відповідну агресію він вважав природною свідомою чи несвідомою реакцією людини на примус, що з бажання бути суб'єктом.

Трохи іншу класифікацію агресії дав інший представник психоаналізу - Е. Фром. Їм були виділені два різних види агресії: доброякісна і злоякісна. Ієрархія цих видо?? агресії їм не розглядалася. В основу його класифікації був покладений функціональний підхід, пов'язаний з дифференцирующим критерієм: необхідно (корисно) - не потрібно (шкідливо) [84].

Доброякісна агресія розглядалася ним як біологічно адаптивна форма поведінки, яка сприяє підтримці життя, пов'язана із захистом вітальних інтересів і являє собою реакцію на загрозу цим інтересам. Вона закладена у філогенезі і властива людині і тваринам. Її наслідок - усунення якої загрози, або її причини.

Практичне розведення доброякісної і злоякісної агресії необхідно для вирішення проблеми об'єктивізації сфери вітальних інтересів людини, що виявляється досить складним завданням, оскільки наука ще не дала безперечного переліку вітальних інтересів человека.Еволюціонний підхід до агресії розвивав К. Лоренц , який вважав, що інстинкт виживання розвинувся в ході тривалої еволюції. На його думку, агресія сприяє поліпшенню генетичного фонду видів, так як потомство можуть мати тільки найбільш сильні та енергійні його представники [59].

Згідно К. Лоренцу, агресія бере початок насамперед з уродженого інстинкту боротьби за виживання, який є в людей так само, як і в інших живих істот. Він вважав, що агресивна енергія, що має своїм джерелом інстинкт боротьби за виживання, генерується в організмі спонтанно, безупинно, у постійному темпі, регулярно накопичуючись з часом

До. Лоренц виділяв згубну агресивність, яка сьогодні як зле спадок сидить в крові у нас, у людей, будучи «... результатом внутрішньовидового відбору, що впливає на наших предків десятки тисяч років протягом усього палеоліту ... Відтепер рушійним фактором відбору стала війна, яку вели один з одним ворогуючі сусідні племена; а війна мала до крайності розвинути всі так звані «військові доблесті». На жаль, вони ще й сьогодні багатьом здаються досить привабливим ідеалом »[59].

Модель К. Лоренца отримала назву «псіхогідравліческой, так як вона оперувала механізмом« випускання пари ». Дослідження К. Лоренца були проведені на тваринах, а потім екстрапольовані на людину. Згідно з його поглядами, агресія бере початок з новонародженого інстинкту боротьби за виживання, який має місце і у людей, і у всіх живих істот.

Таким чином, зіставлення психоаналітичних теорій дає можливість прийти до висновку про те, що агресія - невід'ємна частина людської природи, що вона в тій чи іншій формі буде проявлятися в поведінці, спілкуванні та інших видах діяльності людини.

На противагу психоаналітичним концепціям виникла фрустрационная (гомеостатична) теорія агресії. На відміну від вищеназваних попередників, агресивна поведінка розглядалося представниками цього напряму не як еволюційний, а як ситуативний процес. Засновник цього напрямку Дж. Доллард розвивав ідею про те, що агресію - це реакція на фрустрацію. Людина, намагаючись подолати перешкоди на шляху до задоволення потреб, досягає задоволення і емоційної рівноваги. Згідно з його поглядами, агресія - це усвідомлене намір нашкодити своїми діями іншому. Агресивна поведінка розглядається ним як результат дії фрустраторов, тобто непереборних бар'єрів, що стоять на шляху до досягнення мети, що викликають стан розгубленості; як ситуативний, а не еволюційний процес. Основні положення цієї теорії звучать так:

Фрустрація завжди призводить до агресії у будь-якій формі;

Агресія завжди є результатом фрустрації [11]. <...


Назад | сторінка 4 з 38 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Агресія. Жінка як об'єкт агресії
  • Реферат на тему: Феномен людської агресії. Біологічні і соціальні чинники агресивної поведі ...
  • Реферат на тему: Мотив агресії як особистісна диспозиція менеджера і методи його дослідження ...
  • Реферат на тему: Агресія і агресивна поведінка молоді
  • Реферат на тему: Сутність та особливості теорій агресії і наслідування (Н. Міллер, Д. Доллар ...