ний спосіб життя організатора мафіозної групи, грабіжницької зграї, спільноти фальшивомонетників). В залежності, по-перше, від ступеня завданої шкоди інтересам особистості, соціальної групи, суспільству в цілому і, по-друге, від типу порушуваних норм можна розрізняти наступні основні види девіантної поведінки [9, c. 45]:
1. Деструктивна поведінка, що заподіює шкоду тільки самої особистості і не відповідне загальноприйнятим соціально-моральним нормам - накопительство, конформізм, мазохізм і ін.
2. Асоціальна поведінка, що заподіює шкоду особистості і соціальним спільнотам (сім'я, компанія друзів, сусіди) і проявляється в алкоголізмі, наркоманії, самогубство та ін.
. Делинквентное (протиправне) поведінка, що представляє собою порушення як моральних, так і правових норм і виражається в грабежах, вбивствах та інших злочинах.
Делинквентность зазвичай починається зі шкільних прогулів і прилучення до асоціальної групи однолітків. За цим слідує дрібне хуліганство, знущання над молодшими і слабкими, віднімання дрібних кишенькових грошей у малюків, викрадення (з метою покататися) велосипедів і мотоциклів. Рідше зустрічаються шахрайство і дрібні спекулятивні угоди, зухвала поведінка в громадських місцях. До цього можуть приєднатися «домашні крадіжки» невеликих сум грошей. Всі ці дії в неповнолітньому віці не є приводом для покарання відповідно до кримінальним кодексом. Однак підлітки можуть виявляти більшу делінквентна активність і тим заподіювати багато занепокоєння. Зазвичай саме делинквентность служить найбільш частою причиною для розглядів в комісіях у справах неповнолітніх.
Виділяють стадії розвитку відхиляється [25, c. 19]:
· неодобряемое поведінку, епізодично спостережуване у більшості дітей і підлітків, пов'язане з пустощами, бешкетництвом, непослухом, непосидючістю, впертістю і т.д .;
· засуджуване поведінку, що викликає більш-менш різке засудження оточуючих, педагогів, батьків (епізодичні порушення дисципліни, випадки забіякуватості, грубості, зухвалості, брехливості, нечесності);
· девіантна поведінка, основу якого складають морально негативні дії і вчинки (нечесність, брехливість, удавання, брехня, лицемірство, егоїзм, егоцентризм, конфліктність, агресивність, крадіжки і т.д.), що прийняли характер систематичних або звичних;
· предпреступной поведінку, яка несе в собі зачатки кримінального і деструктивної поведінки - епізодичні умищленние порушення норм і вимог, що регулюють поведінку і взаємини людей у ??суспільстві: хуліганство, побиття, вимагання, розпивання спиртних напоїв, злісні порушення дисципліни і загальноприйнятих правил поведінки і т.д .;
· протиправне або злочинну поведінку, основу якого складають різні правопорушення та злочини].
Ці, досить умовні етапи зазвичай змінюють один одного, складаючи певну лінію розвитку. Звичайно, в деяких випадках вони можуть бути і не пов'язані один з одним. Наприклад, протиправна поведінка може виникнути раптово, вразити підлітка, який до цього ні в чому поганому не був помічений, більше того, виявляв себе лише з позитивного боку. Це може бути результатом сильного впливу ззовні (товаришів, знайомих, моди), випадкового збігу обставин, психологічних стресів та інших сильно діючих патогенних факторів. Але в більшості випадків воно лише наслідок довготривалих несприятливих факторів, таких, як систематична неуспішність, відчуження в сім'ї, в шкільному колективі, психологічний дискомфорт, що ведуть до психологічної дестабілізації, дезорієнтації, дезадаптації особистості в навколишньому її мікросередовищі.
Розглядаючи поведінка молоді як феномен, який свідчить про те чи іншому стані особистості, про певну тенденцію її розвитку, соціальному працівнику і психологу необхідно розуміти, що одні й ті ж зовнішні подібні особливості поведінки можуть свідчити про різних процесах, відбуваються у психіці індивіда і навпаки. Іншими словами, необхідно за зовнішніми особливостями поведінки бачити, розпізнавати викликають їх причини.
Виділяють три основні групи факторів, що впливають на формування поведінки людини: біологічні, соціальні та психологічні. Сучасна психологія розглядає поведінку як процес, що розвивається в просторі та часі. Основні етапи цього процесу: актуалізація потреби, виникнення і формування мотиву, вироблення мети, вибір шляхів її досягнення, прогнозування планованих дій, бажаних і небажаних результатів, прийняття рішення, контроль і корекція поведінки [51, c. 30].
Трактування причин девіантної поведінки тісно пов'язана з розумінням самої природи цього соціально-психологічного явища. Відомо, що в людській поведінці поєднуються компоненти різного рівня біологічного, психологічно...
