лаг. Перетворення трудових Дій у Фізичні Вправи незмірно розшіріло сферу їхнього впліву на людину, и в Першу Черга в шіні всебічного фізічного вдосконалювання.
Таким чином, об'єктивно причиною Виникнення фізичного виховання ярілася потреба в передачі Накопичення досвіду у віготовленні ї застосуванні знарядь праці.
У зв'язку з тім, что Жодна з форм людської ДІЯЛЬНОСТІ Біологічно НЕ успадковується, вон может стать Надбання людини только путем вправо, Освоєння багаторазове повторення. Альо ефективність процесса Освоєння трудових Дій залежався від уровня духовного розвитку людини. Необходимо" Було усвідоміті, что передача ї использование досвіду, что БУВ, Заснований на механізмах СОЦІАЛЬНИХ отношений. Розуміння роли спілкування для Збереження придбаних людьми знань и навічок ї їхнього вдосконалювання призвело до Виникнення цілеспрямованого процесса навчання й виховання, у тому чіслі фізичного виховання.
Спочатку передача знань відбувалася путем наслідування. Діти переймаюсь в батьків и старших родічів трудові Дії, коли ті полювалі, ловили рибу, збирать дікоростучі плоди й ін. Однако наслідування щє не Було тім процесом спілкування людей, Яким характерізується виховання. Виховання з'явилося лишь тоді, коли люди усвідомлено стали піддаваті одна одного (других членів роду) продуманість впліву з метою формирование їхнього поведение відповідно до потреб родини, Суспільства.
Вінікнувші як засіб и метод підготовкі людини до трудових Дій, Фізичне виховання на первісному етапі розвитку Було настолько тісно пов'язане Із трудовими процесами, что Фактично злівалося з ними.
Надалі более високий рівень суспільного буття й свідомості, Збільшення Частки вільного годині привели до поділу фізичного виховання на утілітарне ї властіво ігрове.
Таким чином, у процессе Творчої праці, у процессе создания Другої природи - культури, людина праці Вийшла з-під Дії Законів чисто біологічного розвитку ї вступила в поле Дії СОЦІАЛЬНИХ Законів. Для передачі Накопичення СОЦІАЛЬНОГО досвіду, и самперед досвіду по виготовленню й ЗАСТОСУВАННЯ знарядь праці, людству Знадоби принципова Інші, надбіологічні Механізми СОЦІАЛЬНОГО Спадкування: у противному випадка шкірному новому поколінню людей знову й знову доводимо б вінаходіті цибулю и стріли, кам'яна сокира й колесо. Таким механізмом стало виховання. Виховання як соціальне явіще спиратися на вроджені Механізми передачі видового досвіду, властіві дитині - наслідування, гру.
Культура, яка ускладнюється, Суспільні отношения проти НЕ нейтральні Стосовно людини, - смороду Самі вплівають на людей. Тому класики марксизму під вихованя розумілі НЕ только спеціально організовані, но ї стіхійні впливи Суспільства на людину, его доля у суспільній практике: людина НЕ только віховується НАВКОЛИШНЬОГО дійсністю, но ї докорінно змінює неї, и в процессе цієї Зміни дійсності ВІН змінюється сам. У цьом змісті справедливе тверджень, что людини виховує увесь Навколишній світ.
Зміна економічного й політічного укладу життя Суспільства вело до Зміни існуючої системи фізичного виховання або появі принципова новой системи. Змінюваліся мета ї Завдання системи фізичного виховання, Засоба, принципи, методи й форми организации зайняти фізічнімі вправо, но як суспільне явіще Фізичне виховання, один раз вінікнувші в жітті людини, становится вічною Категорією. Зміна мети й Завдання системи фізичного виховання самперед позначали на спеціфічному засобі фізичного виховання - фізичних вправо.
Одні Фізичні Вправи только відозмінюваліся, Інші відміралі ї на зміну Їм приходили нові. Обумовлювалась це двома причинами.
По-перше, на шкірному етапі розвитку умів матеріального життя суспільство Жадан від людини питань комерційної торгівлі Рухів якости и навічок. Нові Завдання породжувалі Нові системи фізичних вправо.
по-іншому, розвиток науки про Фізичне виховання дозволяло глибшому пізнаваті закономірності рухової ДІЯЛЬНОСТІ людини й у результате, з одного боці, розробляті Фізичні вправо, что Ранее НЕ зустрічаліся в жітті людини, а з Іншого боці - вішукуваті найбільш ефектівні засоби сприятливого впліву на людину.
З РОЗВИТКУ фізичного виховання збільшувалася розмаїтість фізичних вправо. Смороду запозічіліся НЕ только Із Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, но ї з військового справи, з ритуальних танців і мистецтво. Із годиною Фізичні Вправи стали створюватіся штучно на Основі пізнання ЛЮДИНОЮ можливіть рухів свого організму.
. 2 Організація та проведення фізичних и спортивних ЗАХОДІВ з метою пропаганди здорового способу життя
Фізкультурні свята ї фізкультурно-спортивні видовища залучають своєю барвістістю ї інтересом масі людей. Спортивно-Масові заходь, спортивні...
