гру В«Склади ціле з частиниВ». p> З дітьми здійснили екскурсію по дитячому саду. Познайомила дітей з поняттям В«шлях евакуаціїВ», пояснила його значення. В ході екскурсії показала дітям шляхи евакуації, познайомила з протипожежним інвентарем (вогнегасник, лопата, відро, лом, сокира). Якими мають бути пожежники? (Сильними, сміливими, мужніми, винахідливими, рішучими.) Провела практичне заняття з відпрацювання навичок евакуації з дитячого закладу. Дала спеціальний сигнал і оголосила В«Пожежна тривогаВ», і ми з дітьми за всіма правилами вийшли з дитячого саду. Дала дітям завдання: використовуючи план-схему, орієнтуватися в просторі.
В· Провела гру В«Хто швидше подолає перешкоду і врятує від вогню іграшкуВ». (Діти розділяються на дві команди, шикуються один за одним.)
В· Гра В«Що потрібно при пожежіВ». Учасники шикуються один за одним. За командою ведучого біжать до столу, на якому розкладені предмети або їх зображення, пов'язані з професією пожежного (каска, протигаз, вогнегасник, лопата, лом, пісок, вода в цебрі, сходи, ковдра).
В· Гра В«Хто швидше одягнетьсяВ». Команди будуються за лінією старту, попереду поставлені 2 валізи, з однаковим набором предметів (каска, куртка, чоботи). За сигналом ведучого гравець кожної команди підбігає до валізи, відкриває його, одягається і біжить до лінії старту. Там знімає одяг і передає наступному, який одягнувшись біжить до валізи, знімає і складає в валізу.
В· Естафета В«Гасіння пожежіВ». В руках у стоїть попереду дитини кожної кома нди відро з В«водоюВ». Він повинен пробігти по лавці, пролізти в В«вікноВ» (обруч), подолати відстань, переступаючи через предмети, В«вилити водуВ» і повернутися бігом назад.
В· Естафета В«Задимлене коридорВ». Учасники кожної команди шикуються перед своїм тунелем, по черзі повзуть по ньому, потім бігом повертаються назад.
Організували сюжетно-рольову гру В«Ми пожежніВ», В«Служба порятункуВ». Зробили постановку спектаклю В«Котячий будинокВ». Розглянули плакати, ілюстрації по темі В«ПожежаВ». p> Провела підсумкове заняття, де виявила рівень усвоенности дітьми правил пожежної безпеки, вміння вибирати правильний вихід із ситуації. У ході заняття обіграли ситуації:
- Ти вдома один. Загорівся телевізор. Що робити? p> - На сковороді загорілося масло, твої дії?
- На тобі загорівся одяг, як вчинити?
- У дитячому садку виникла пожежа, твої дії?
Дала дітям завдання додому разом з батьками: замалювати зони особливої вЂ‹вЂ‹небезпеки у вашій квартирі, придумати моделі ситуацій, які можуть викликати пожежу в будинку.
Екстремальні ситуації в побуті.
У ряді зарубіжних програм існують спеціальні розділи, спрямовані на навчання дітей дошкільного віку поведінки в екстремальних ситуаціях в побуті (наприклад, вміти користуватися телефоном у випадках виникнення пожежі, отримання травми; вміти привернути увагу перехожих і покликати на допомогу при пожежі, проникненні в будинок...
