ся в таблиці.
Дитина розглядає предмети, що знаходяться в полі її зору - 1 бал.
Дитина розглядає предмети, що знаходяться в полі її зору, після стимул яціі - 0,5 бала.
Дитина короткочасно розглядає яскраві іграшки - 0,25 бала.
Увага дитини не приваблюють іграшки, що знаходяться перед нею, - 0 балів. p> Методика № 2
Мета: з'ясувати вміння дитини фіксувати рухомий предмет (Параметри 2, 4)
Інструкція до виконання: повісити на відстані від дитини яскраву іграшку, щоб вона була в полі її зору, і пересувати її перед очима дитини. Фіксувати чи розглядає дитина іграшку, або дивиться в інший бік. Напрямок руху іграшки треба постійно міняти. p> Методичний коментар: вміння розглядати іграшку фіксується в таблиці.
Дитина розглядає предмети, які рухаються - 1 бал.
Дитина розглядає предмети, рухається після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина короткочасно розглядає яскраві іграшки, які рухаються - 0,25 бала.
Дитина не фіксує погляд на іграшці, що рухається, - 0 балів. p> Методика № 3
Мета: з'ясувати вміння дитини стосуватися і обмацувати своє тіло (Параметри 5, 8)
Інструкція до виконання: дитини кладуть на рівну поверхню і з'єднують долоні обох рук, щоб вони могли торкатися один одного.
Методичний коментар: вміння дитини стосуватися і обмацувати своє тіло фіксується в таблиці.
Дитина стосується свого тіла і обмацує його - 1 бал.
Дитина виконує вправу після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина частково і випадково торкається до свого тіла - 0,25 бали.
Дитина випадково торкається до свого тіла - 0 балів.
Методика № 4
Мета: з'ясувати реакцію дитини на прекасновенніе (параметри 6, 10)
Інструкція до виконання: в темній кімнаті мама гладить роздягненого дитини, торкаючись тіла різними м'якими клаптиками, руками і губами
Методичний коментар: реакцію дитини на прекасновеніе фіксують у таблиці.
Дитина закриває очі і показує задоволення - 1 бал.
Показує задоволення після багаторазової стимуляції - 0,5 бали.
Показує короткочасне задоволення - 0,25 бала.
Не реагує або плаче - 0 балів.
Методика № 5
Мета: з'ясувати реакцію дитини на появу мами чи інших близьких людей (параметри 7, 14)
Інструкція до виконання: мама заходить до кімнати: - "А я тут! Ку-ку! "Дитина повинна радісно реагувати. При появі інших, незнайомих людей дитина уважно їх розглядає.
Методичний коментар: реакція дитини на появу мами чи інших близьких людей фіксується в таблиці.
Дитина радіє матері і уважно розглядає незнайомих людей - 1 бал.
Дитина показує задоволення після багаторазової стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина плаче при появі чужих людей - 0,25 бала.
Дитина реагує на появу матері і інших людей однаково - 0 балів. p> Методика № 6
Мета: з'ясувати вміння дитини вистачати предмет і тягнути його до рота (Параметр 9)
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть різні яскраві іграшки та фіксують, як вона їх вистачає або тягне в рот. Якщо дитина не звертає уваги на іграшку, дорослий сам вкладає її в руку дитини.
Методичний коментар: функція хапання предмета фіксується в таблиці.
Тягнеться до іграшки, вистачає її двома руками і тягне до рота - 1 бал.
прагне іграшці і бере її в рот після проведеної стимуляції - 0,5 бала. p> Тягнеться до іграшки, але вистачає її невпевнено - 0,25 бала.
Чи не тягнеться до іграшки, не тягне її в рот - 0 балів.
Методика № 7
Мета: з'ясувати реакцію дитини на лоскіт (параметр 11, 16)
Інструкція до виконання: дитину викладають на рівну поверхню і починають лоскотати.
Методичний коментар: вміння дитини реагувати на лоскіт фіксується в таблиці.
Дитина реагує на лоскіт - 1 бал.
Дитина реагує на лоскіт після стимуляції - 0,5 бала.
Дитині не подобається така гра - 0,25 бала
Дитина не реагує на лоскіт - 0 балів.
Методика № 8
Мета: з'ясувати вміння дитини вибирати і брати іграшку (параметр 12)
Інструкція до виконання: перед дитиною викладають багато яскравих іграшок та пропонують взяти будь-яку з них.
Методичний коментар: вміння дитини вибирати іграшку фіксується в таблиці.
Поглядом обирає іграшку і бере її в руки - 1 бал.
Бере собі іграшку після стимуляції - 0,5 бала.
Вистачає всі предмети, але утримує тільки один - 0,25 бала.
Бракує іграшку, не розглядає, де вони лежать - 0 балів.
Методика № 9
Мета: з'ясувати вміння дитини переводити погляд з однієї іграшки на іншу (параметр 13)
Інструкція до виконання: перед дитиною викладають 2 іграшки та активізують до гри.
Мето...
