stify"> У цьому віці дитина вже знає, що таке ризик, він знає, як стає важко, коли однолітки відкинули твої домагання. Домагання на визнання в грі розвивають особистісні якості: вчать стриманості, рефлексії, волі до перемоги. p align="justify"> Розвиток особистості дитини залежить не тільки від характеру взаємин з дорослими, а й від впливу однолітків. Симпатія до іншого дитині переходить поступово в потребу в спілкуванні з ним. Потреба у спілкуванні з однолітками розвивається, перш за все, на основі спільної діяльності дітей у грі, а також з приводу гри. p align="justify"> Однолітки впливають один на одного. Саме в умовах спілкування дитина стикається з необхідністю застосовувати на практиці засвоювані норми поведінки по відношенню до інших людей, пристосовувати ці норми і правила до різноманітних конкретних ситуацій. У спільній діяльності дітей безупинно виникають ситуації, що вимагають узгодження дій, прояви доброзичливого ставлення до однолітків, уміння відмовитися від особистих бажань заради досягнення спільної мети. У цих ситуаціях діти далеко не завжди знаходять потрібні способи поведінки. Нерідко між ними виникають конфлікти, коли кожен відстоює своє бажання, не рахуючись з бажаннями і правами однолітка. Але саме в цьому віці дитина відкриває для себе ту істину, що без співпереживання, без поступки іншому, він сам залишиться в програші. Відносини з приводу гри і відносини ігри виступають в дійсності як школа соціальних відносин. Саме в цих ситуаціях дитина вчиться бути людиною. p align="justify"> У грі, взявши на себе яку-небудь роль, дитина тут же бере на себе і відповідні ролі правила. У всякій сюжетної грі є приховане або явне правило. Обов'язки по відношенню до оточуючих - це те, що дитина вважає за необхідне виконувати, виходячи з ролі. p align="justify"> Взявши на себе певну ігрову роль, він повинен вести себе за правилами гри і ніяк інакше. Якщо він порушує правила і робить це постійно або досить часто, то по відношенню до нього буде визначено дитяче громадську думку. Це думка чітко і суворо оцінює неспроможність, недисциплінованість порушника і виносить свій вирок. p align="justify"> У грі дитина потрапляє у відносини залежності від інших дітей. Гру недарма визначають як шкалу реальних відносин. p align="justify"> Гра повністю захоплює дитини, змушує його глибоко переживати ті почуття, які повинні відчувати зображувані персонажі, - симпатію, співчуття, повагу та ін
У той же час восьмирічна дитина в процесі встановлення ігрових і реальних відносин навчається аргументувати свою позицію, відстоювати те, у що він вірить, і що він знає. Він може бути самостійним серед знайомих однолітків. Здатність проявити вольові якості, регулювати свою діяльність, активно виконувати задумане, протистояти іншим у разі впевненості у своїй правоті і є самостійність - найважливіше соціальне якість людини. p align="justify"> У грі існують два види взаємин - ігрові та реальні.
