align="justify">
3. Автомобіль, шуруп, журнал, чоботи, луска, боягуз, бігти, зв'язувати, щипати, колючий.
4. Автобус, скріпка, лист, капелюх, пух, ябеда, крутитися, складати, штовхати, ріжучий.
5. Мотоцикл, прищіпка, афіша, черевики, шкура, ворог, спотикатися, збирати, ударяти, шорсткий.
Як тільки для пошуку потрібних слів дитині прочитані всі чотири ряди, дослідник переходить до другого слова першого ряду і повторює цю процедуру до тих пір, поки дитина не зробить спроб відшукати всі слова з наступних рядів, що підходять до всіх слів з першого ряду.
Зауваження: Перед прочитанням другого і наступних рядів слів експериментатор повинен нагадати дитині знайдені слова, щоб він не забував сенс шуканих слів. Наприклад, якщо до початку прочитання четвертого ряду у відповідь на слово-стимул з першого ряду "велосипед" дитина вже зумів відшукати в другому і в третьому рядах слова "літак" і "автомобіль", то перед початком читання йому четвертого ряду експериментатор повинен сказати дитині приблизно наступне: "Отже, ми з тобою вже знайшли слова" велосипед "," літак "і" автомобіль ", які мають загальний зміст. Пам'ятай про нього, коли я буду читати тобі наступний ряд слів, і як тільки ти в ньому почуєш таке ж за змістом слово, відразу ж скажи про це ". p align="justify"> Оцінка результатів:
балів - дитина правильно знайшов значення від 40 до 50 слів
-9 балів - дитині вдалося правильно відшукати значення від 30 до 40 слів
-7 балів - дитина змогла правильно знайти значення від 20 до 30 слів
-5 балів - дитина правильно об'єднав у групи від 10 до 20 слів
-3 балів - дитині вдалося об'єднати за змістом менше ніж 10 слів,
Висновки про рівень розвитку: 10 балів - дуже високий.
-9 балів - високий.
-7 балів - середній.
-3 бали - низький.
МЕТОДИКА: "ВИЗНАЧЕННЯ активний словниковий запас"
Дитині пропонується будь-яка картинка, на якій зображені люди і різні предмети. Його просять протягом 5 хвилин як можна докладніше розповісти про те, що зображено і що відбувається на цій картинці. Мова дитини фіксується в спеціальному протоколі, форма якого наводиться в таблиці, і потім аналізується. p align="justify"> читання школяр розумовий відсталість
Форма протоколу до методики оцінки активного словникового запасу
№ п/пФіксіруемие ознаки речіЧастота вживання цих ознак в початковій форме6Прілагательние у порівняльній степені7Прілагательние в найвищому степени8Союзы9Предлоги10Частицы11Однородные члени предложенія12Сложние про...
