го стороною. Тут формується індивідуальний стиль емоційного супроводу догляду за немовлям. Сенситивним періодом для формування установки на нянченье є вік 6-10 років. Саме тоді дитина, доглядає за немовлям, отримує можливість реалізувати свою потребу в серйозній, дорослою, соціально значимої діяльності, причому в привабливій для нього ігровій формі і без прийняття всієї повноти відповідальності за благополуччя і здоров'я малюка. Виникає питання - чому підлітковий вік, на думку автора, виключений із зони сенситивності до нянченью? Адже саме підліток набуває необхідну технічну умілість і компетентність у догляді за немовлям, та й перспектива материнства для підлітка, безсумнівно, значно ближче, ніж для молодшого школяра. Справа в тому, що без попереднього формування досвіду емоційно-позитивного спілкування з немовлям перехід до технічної сторони догляду може викликати у підлітка неприйняття і гидливість, а необхідність відволікання на турботу про молодшого сиблинг, що породжує недолік часу для спілкування з однолітками, формує установку відносно немовляти як перешкоди, перешкоди на шляху реалізації власних інтересів, неприємною тягаря. Саме така установка нерідко проявляється у молодих мам, здавалося б мають достатній підлітковий досвід догляду за немовлям у власній прабатьківській родині. p align="justify"> Четвертий етап - диференціація мотиваційних основ материнської та статевої сфер - припадає на період статевого дозрівання. Головним завданням цього етапу стає інтеграція цінностей статевого життя і материнства на основі їх первісного поділу. Психологічні проблеми зв'язку народження дитини і власне сексуальних відносин, зокрема позашлюбної вагітності та виховання дитини, запобігання від вагітності і її планування, визначають розвиток мотиваційної та ціннісно-смислової сфери материнства. p align="justify"> П'ятий етап - взаємодія з власною дитиною - включає кілька періодів, визначають формування материнської позиції в період вагітності і очікування дитини і в період догляду за немовлям і його виховання.
Нарешті, шостий етап - це формування прихильності і любові до дитини як до особистості (починаючи з раннього віку). На цьому етапі відбувається розвиток ставлення матері до дитини в напрямку подолання симбіотичного типу відносин і диференціації меж "Я" - "дитя". Воно синхронізується з кризою першого року життя і перебудовою соціальної ситуації розвитку дитини раннього віку у формі подолання системи відносин "Пра-Ми" (Л.С. Виготський) і виходу в простір суб'єктно-орієнтованого співробітництва дитина - дорослий. p align="justify"> Дослідження девіацій материнської поведінки [Брутман та ін, 1994; Брутман та ін, 2000; Радіонова, 1996; Філіппова, 1999] виявило, що групу ризику становлять жінки з стійким ігнорують типом переживання вагітності. Ігнорує тип найскладніше піддається корекції і знаходить вираження в таких деструктивних характеристиках батьківського ставлення, як емоційне відкидання, автор...
