поняття собаки, поняття взуття.
Виняток становлять такі слова, які в російській мові не мають однини, наприклад «рахунки», «ножиці», «щипці»
Закріплення (аналогічна робота) (слайд 7,8)
Ми познайомилися з поділом понять, а існує зворотна дія - це узагальнення понять. А допоможе нам у цьому підручник.
Робота з підручником
Читання підручника стор 57-59 (читання по «ланцюжку»)
Узагальнення понять - це дія, зворотне діленню понять. Якщо поділ понять позначається на схемі стрілками зверху вниз, то узагальнення - знизу вгору. Розглянемо схему (слайд 9).
«Буква», «Цифра», «знак пунктуації» та інші - це видові поняття, які входять до родове поняття «комп'ютерний символ» і знаходяться з ним у відношенні «вид? рід ».
Узагальнення понять - це уявне дію, сенс якого в об'єднанні кількох видових понять в одному родовому понятті.
Уявімо у вигляді схеми приклад узагальнення видових понять «камінчик», «абак», «комп'ютер» та інших у родовому понятті «помічник людини за рахунку». (Слайд 10).
Поняття «абак», «арифмометр», «комп'ютер» та інші до поняття «помічник людини за рахунку» ставляться як «вид? рід».
IV. Закріплення нового матеріалу
Хлопці, відкрийте робочі зошити на сторінці 44. Запишіть сьогоднішню дату.
Виконаємо завдання № 1.
Завдання № 2 виконайте самостійно.
відкрийте сторінку 45, прочитайте завдання № 3. Виконаємо його.
Физминутка
Продовжуємо з вами роботу. № 4 зробіть самостійно.
Розподіл поняття - це уявне дію, коли перераховують видові поняття, які входять в родовий.
Відкрийте завдання № 5 на стор 46.
Виконаємо завдання № 6 всі разом.
Слово, що означає поняття, завжди пишеться в лапках і використовується в однині: «знаки», «собаки», «комп'ютери», «щипці»," ножиці.
Завдання № 7 виконайте самостійно.
Завдання № 8 на стор 47
Узагальнення поняття - це уявне об'єднання декількох видових понять в одному родовому
Завдання № 9 виконайте самостійно. Після чого перевіримо його.
Завдання № 10 так само виконайте самостійно.
V. Практична робота
Намалюйте малюнок на тему «Осінь» в графічному редакторі Paint, використовуючи віддзеркалення, нахил, поворот, впровадження об'єктів (вставка з файлів).
VI. Підсумки уроку
З чим ми сьогодні познайомилися?
Що навчилися робити?
Що особливо сподобалося на уроці?
У кого виникли труднощі?
VII. Домашнє завдання
§ 7, РТ № 11 стор 48.
Додаток 3
Гра «кодувальників»
Мета:
