Реферат Використання наочних методів на уроках інформатики та інформаційно-комп'ютерних технологій в початкових класах

Тема: Новые рефераты

b> створення умов для розвитку інтересу до предмета і творчої активності учнів.

Завдання:

? перевірити практичні навички та вміння при роботі з кодуванням інформації;

? розвивати в учнів навички спілкування при спільній роботі;

? прищеплювати навички розвитку культури мовлення.

Учасники гри: навчаються 4-х класів.

Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер, екран, роздатковий матеріал, презентація із завданнями.

Хід гри. Організаційний момент

Здравствуйте, хлопці! Я дуже рада нашій зустрічі.

Коди з'явилися в глибокій старовині у вигляді криптограми (по-грецьки тайнопис), коли ними користувалися для засекречування важливого повідомлення від тих, кому воно не було призначене. Спартанці мали спеціальний механічний прилад, за допомогою якого важливі повідомлення можна було писати особливим способом, що забезпечує збереження таємниці. Власна секретна абетка була у Юлія Цезаря. З плином часу почали з'являтися по-справжньому складні шифри. Разом з мистецтвом шифрування розвивалося і мистецтво дешифрування, або, інакше кажучи, криптоанализа.

II. Основна частина

Сьогодні ми з вами будемо в ролі кодувальників. Кожне наступне завдання пов'язане з попереднім, тому, не виконавши чергового завдання, ми не зможемо перейти до наступного завдання.

Завдання 1. Кодування інформації напрямками.

Від початку руху (.) проведіть лінію:

) 3 клітини вправо;

2) 3 клітини вниз;

) 1 клітина вліво;

) 6 клітин вниз;

) 3 клітини вліво;

) 2 клітини вгору;

) 1 клітина вправо;

) 1 клітина вгору;

) 1 клітина вправо;

) 3 клітини вгору;