2, які стануть до роботи з ФГОС в 5-х класах з 01 вересня 2013, завершили навчання в серпні 2013 року. Вчителі початкових класів навчені на 100%. Наростаючим ефектом на кінець III кварталу в районі по ФГОС навчено 249 осіб. Це 64% від загальної кількості керівників та педагогічних працівників загальноосвітніх установ. Четвертий навчальний рік підвищення кваліфікації здійснювалося відповідно до персоніфікованої системою регіональної моделі ПК, в рамках якої в цьому навчальному році навчено 510 педагогів, з них 93 людини навчалися двічі (603), що складає 73% від загальної кількості педагогів району. Причому кількість педагогів, які усвідомлюють необхідність постійного безперервного підвищення знань, зростає з року в рік. Що не менш важливо є можливість цю потребу задовольнити.
Аналіз стану муніципальної системи освіти дозволяє визначити основні проблеми всіх загальноосвітніх установ і намітити ключові напрями для подальшого розвитку:
. Недостатність фінансових коштів для розвитку освітніх установ в умовах нормативно-подушного фінансування.
2. Гостра необхідність у здійсненні капітальних ремонтів освітніх установ.
. Відсутність систем відеоспостереження.
. Проблема омолодження та оновлення кадрів.
. Необхідність збільшення швидкості підключення до мережі Інтернет.
. Проблема оновлення комп'ютерного парку освітніх установ.
4.2 Аналіз ситуації у сфері загальної освіти в МБОУ «Ліцей № 5»
Організаційною основою реалізації державної політики у сфері освіти для ліцею є Програма розвитку, яка забезпечить модернізацію ліцейського, а значить і Російського освіти, реалізація якої дозволить забезпечити якісну освіту, усунути розрив між змістом освіти, освітніми технологіями, рівнем кадрового потенціалу та завданнями нової економіки, коли трансляція «готових» знань перестає бути головним завданням навчального процесу.
Основні напрями інноваційної діяльності:
. Удосконалення інноваційної моделі управління ліцеєм на основі програмно-технологічного комплексу параграфі «Школа 21 століття». У рамках роботи з даного напрямку здійснювалося вдосконалення системи моніторингу досягнень ліцеїстів та діяльності освітньої установи в цілому на основі електронного аналізу результатів навчання, апробація та часткове впровадження системи «Електронний журнал» і «Електронний щоденник» ліцеїста на основі ПТК «Параграф школа 21 століття».
. Використання нових технологій (вибір інформаційних комунікаційних технологій як ведучих), спрямованих на розвиток здібностей і особистісних компетенцій учнів. Вирішувалося питання з апробації і розробки методики впровадження ІКТ в навчальний процес і у позаурочну діяльність педагогів і учнів.
. Удосконалення системи здоровьесбереженія навчаються. Впроваджувалася система автоматизованого обліку основних компонентів здоров'язберігаючих середовища освітньої установи і показників фізичного і психічного здоров'я ліцеїстів за рахунок автоматизації роботи медичного кабінету на основі програмно-методичного комплексу параграфі «Школа 21 століття»; формування у ліцеїстів мотивації до збереження здоров'я, занять спортом і негативного ставлення до шкідливих звичок.
