а./А. В. Фурман.- К., 1993. - № 1. - С. 17-20.
Фурман Л. Розвівальній підручник: підході до розуміння и создания II Рідна школа./Л. Фурман.- К., - 1995. - № 6. - С. 45-49.
Черкаський В. М. Науково-практична конференція з проблем підручніків / / Початкова школа./В. М. Черкаський.- К., 1975. - № 12, - С. 89-91.
Янченко О. Формування в молодших школярів уміння працювати з позатекстового компонентами підручника / О. Янченко / / Початкова школа.- 2005. - № 7.- С. 10-14.
ДОДАТКИ
Додаток А
Додаток Б
Робота з підручніком на уроці читання в початкових класах
Тема: Новіх друзів наживай, а старе не забувай. М.Чумарна" Казка про одного.
І. Словникова робота.
На картках, Які я вам роздані, напісані слова, Які ві повінні правильно Прочитати, звертаючи уваг на наголос.
Нудьга, Космічний, фото Пристрій, однокласниками, конструктор, комп «ютер, планета, Жителі, Компутік, Єгипетські, комп» ютерний, набліження, невидимі, істоті.
ІІ. Первинне сприймання змісту твору (І частина).
Діти, прочитайте прислів'я.
Як ви їх розумієте?
Прочитайте Відомості про автора.
Що ще ві добре там про М.Чумарну?
цею твір ми будемо читати вголос. ... Починаєм читать, а хтось Інший буде продовжуваті.
ІІІ. Перевірка первинного сприймання.
Куди попал хлопчик?
Як виглядать планета Тайн? Знайдіть описание у тексті т прочитайте его.
Над чім замислився герой?
Що его Тривожиться?
Як автор розповідає про Компутіка?
Чім планував займатись хлопчик Зі своим другом Сашком?
Кому належати слова: Ті винен Рух?? Тися далі, бо війдеш Із грі и залішішся на планеті Тайн? Знайди їх и зачитай.
ІV. Повторне сприймання твору.
Діти, ще раз уважности прочитайте твір и Пригото до его інсценізації.І. Інсценізація твору.
Діти, як ві гадаєте, чім закінчіться ця казка?
Як ви думаєте, чому автор підібрав самє таку Назву?
А якові б Назву придумали ви?
Додаток В
Анкета для вчителя початкових класів.
Школа_____________ Педстаж ______________
Клас_______________
. Як часто організовуєте роботу з підручніком:
кілька разів на урок;
на шкірному уроці;
іноді.
. З Якими структурними компонентами підручника працюєте найбільше:
з текстом;
з ілюстраціямі;
Із Завдання и вправо;
з правилами;
. На якому етапі уроку найчастіше вікорістовуєте підручник:
підготовкі до Вивчення нового матеріалу;
