роботи, починаючи з третього року життя дітей; в папці повинні бути представлені рекомендації батькам по вихованню дитини і різні матеріали методичного характеру (статті з газет і журналів, брошури та ін.). Бажано в папці-пересувці мати зошит відгуків і пропозицій, в якій батьки записують свої враження про прочитану літературу, про те, що вони ще хотіли б почитати по їх цікавить. Матеріали папки-пересування повинні концентруватися навколо особливостей розвитку конкретної дитини. Ця форма санітарно-освітньої роботи є продовженням індивідуальних бесід та консультацій з батьками.
Санітарно-освітня робота повинна бути складовою частиною пропаганди педагогічних знань серед батьків.
Формування життєздатного підростаючого покоління - одна з головних стратегічних завдань розвитку країни. Сьогодні напрям державної політики у сфері підтримки та збереження здоров'я дітей регламентується і забезпечується низкою нормативно-правових документів. Це Закони Російської Федерації Про освіту raquo ;, Про санітарно-епідеміологічне благополучіі населення raquo ;; Укази Президента Росії Про невідкладні заходи щодо забезпечення здоров'я населення в Російській Федерації raquo ;, Про затвердження основних напрямів державної соціальної політики щодо поліпшення становища дітей в Російській Федерації raquo ;. Це і Положення про дошкільну освітньому закладі raquo ;, і Конвенція про права дитини raquo ;, і майбутній федеральний закон Про дошкільну освіту .
Всі перераховані документи і заходи, вжиті органами управління освітою, допомогли досягти певних результатів стабілізації та якісного поліпшення дитячого здоров'я. Акцент на інтелектуальний розвиток дітей неминуче призводить до надмірного навантаження на організм дитини, є причиною для порушень здоров'я, динамічного, відповідного віку розвитку. Своєчасно й правильно вчинило Міністерство Освіти, розробивши рекомендації щодо визначення максимального навантаження на дітей дошкільного віку в організованих формах навчання. У них особлива увага працівників дошкільних установ звертається на необхідність ширше використовувати здоров'язберігаючих технологій, органічно поєднувати навчання із зміцненням здоров'я дітей, на формування природної для них потреби займатися фізичною культурою.
Здоров'я дітей залежить не тільки від особливостей їх фізичного стану, але і від умов життя в сім'ї, санітарної та гігієнічної культури людей, рівня розвитку охорони здоров'я та освіти, соціально-економічної та екологічної ситуації в країні. Не буде перебільшенням сказати, що сім'я і дитячий садок ті соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини.
У Концепції дошкільного виховання підкреслюється: Сім'я і дитячий садок у хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що полегшує безперервність виховання та навчання дітей. Однак дошкільник - НЕ естафета, яку передає сім'я в руки педагогів. Найважливішою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю і дитячим садом, в ході якого коригується виховна позиція батьків і педагогів .
Жодна, навіть найкраща, програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо вона не вирішується спільно з сім'єю, якщо в дошкільному закладі не створено співтовариство діти - батьки - педагоги .
Більше того, підвищення педагогічної культури батьків необхідно розглядати в тісному зв'язку з підвищенням кваліфікації вихователів, бо рівень професійної майстерності визначає, чи будуть мами і тата ставитися з довірою до їхніх рекомендацій.
У відповідності з перерахованими положеннями робота з сім'єю включає:
1. Цілеспрямовану санітарно-освітню роботу пропагує общегигиенические правила, необхідність раціонального режиму та повноцінного збалансованого харчування, загартовування, оптимального повітряного і температурного режиму і т.д .;
2. Ознайомлення батьків із змістом фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі, спрямованої на фізичний, психічний і соціальний розвиток дитини;
. Ознайомлення батьків з результатами діагностики стану здоров'я дитини та її психомоторного розвитку;
. Участь батьків у складанні індивідуальних програм (планів) оздоровлення дітей;
. Навчання батьків конкретним прийомам і методам оздоровлення (ЛФК, дихальна гімнастика, самомасаж, різноманітні види загартовування і т.д.);
. Ознайомлення батьків з лікувально-профілактичними заходами, проведеними в дошкільному закладі, навчання окремим нетрадиційним методам оздоровлення дитячого організму.
У цих цілях широко використовуються:
- інформація для батьків на стендах, в папках-пересування, у бібліотеці дитячого центру;
