ify"> дослідницька (проектна) діяльність;
екскурсійна діяльність;
організація дозвілля;
Взаємодія керівніцтва ДНЗ та батьківського колективу у сістемі стратегічного управління на засідках лідерства
З метою модернізації управління ДНЗ та утвердження лідерськіх засідок управління навчально-виховний процес передбачається создания альянсу бацьки - ДНЗ.
Відмінною рісою виховного процесу нашого ДНЗ є его розвиваючий спрямованість, яка проявляється у створенні умів, что дозволяють Кожній дитині реалізуваті собі, свои Індивідуальні Особливостігри, Захоплення и бажання. Провіднім напрямком роботи педагогічного колективу дошкільного закладу є виховання всебічно розвіненої дитини. Про єднуючі зусилля дорослих по встановленного Взаєморозуміння і гармонійніх отношений з дітьми, намагаємося віробіті єдність вимог педагогів и батьків до вопросам виховання.
Взаємодія педагогів з сім'ямі вихованців є одним з найважлівішіх умів розвитку особистості дитини та ее соціалізації в условиях суспільного и домашнього виховання.
З метою создания оптимальних умів для взаємодії батьків та керівніцтва ДНЗ на базі ДНЗ «Казка» Створено Клуб «батьківської любові».
Взаємодія керівніцтва ДНЗ з соціальнім оточенням у сістемі стратегічного управління на засідках лідерства
Основні соціальні Інститути, Які взаємодіють з ДНЗ «Казка»: школа, Центр дитячої творчості, Дитяча спортивна школа, бібліотека.
Особливості управління виховної системи на засідках лідерства
Важлива особлівістю управління виховної системою ДНЗ є особистісно-орієнтована спрямованість: аналіз и планування роботи з урахуванням індівідуальніх Особливе, МОЖЛИВИЙ, потреб та інтересів усіх учасников навчально-виховного процесу; моніторинг соціальної компетентності випускників ДНЗ.
Управление виховної системою здійснюється Гнучкий, Використовують две форми Прийняття управлінськіх РІШЕНЬ:
. У форме самоврядування - управлінські решение пріймаються колективно на педагогічних радах, засіданнях батьківського комітету.
. У форме адміністративного управління управлінські решение пріймаються на засіданні адміністрації ДНЗ.
Управление процесом виховання будується таким чином:
. Адміністративна робота:
Підвищення кваліфікації педагогів;
знайомство з досвідом виховної роботи других дошкільніх закладів, в тому чіслі по страницах періодічної преси.
. Планування:
розробка програм и планів, спрямованостей на Досягнення концептуальних цілей и Завдання;
підбір форм и методів роботи.
. Контроль та корекція:
педагогічні спостереження, Анкетування;
відвідування ї аналіз організованої ДІЯЛЬНОСТІ дітей;
аналіз и оцінка планів и програм виховної роботи (ПЕДРАДА, творчі й аналітичні звіти та Інші форми);
коригування планів и програм.
. Створення умів для морального и емоційно-особістісного розвитку вихованців:
доброзичливости мікроклімат у педагогічному та дитячих колективах;
создания розвиваючий середовища;
создания системи додаткової освіти та виховання;
создания матеріально-технічної бази;
тісній зв язок сім ї та ДНЗ.
Управление виховної системою створює возможности, при якіх виховний процес становится ефективного и дієвім.
Планування процесса виховання у сістемі стратегічного управління на засідках лідерства
Планування освітньої-виховної роботи в ДНЗ здійснюється в трьох формах, взаємно доповнюють одна одного:
у річному плане роботи ДНЗ;
в перспективному плануванні на рік по Кожній віковій групі;
в календарному плане роботи вихователя.
Віходячі з АНАЛІЗУ Підсумків попередня року, визначаються навчально-виховні завдань для дошкільного закладу в цілому и для кожної вікової групи дітей, Які потребують особлівої уваги педагогічного колективу. При цьом враховуються досвід и кваліфікація вихователів, Особливостігри контингенту дітей.
У зв язку з наміченімі в плане Завдання навчально-виховної роботи планируют ї Інші розділи ДІЯЛЬНОСТІ дошкільного закладу: намічаються Зміст и форми методичної роботи з вихователь, тематика педагогічних радий, консультацій, поповнення обладнання та в...
