/p>
Оптимальний
Характер планування візначається твердою самоустановку на Досягнення максимальних результатів. Неухильне дотрімуються принципи планування. Плани спрямовані на Впровадження в життя досягнені перспективного педагогічного досвіду, на реалізацію та безумовна Виконання ухваленіх урядових РІШЕНЬ про освіту. Во время планування роботи враховують результати попередньої ДІЯЛЬНОСТІ, Визначи шляхи закріплення й Подальшого розвітку досягнутості, передбачається послідовне Усунення недоліків. Планові заходь формулюють чітко, без декларатівності ї загально фраз. У них передбача проведення конкретної роботи, Виконання Якої має буті піддане контролю. Плани Забезпечують єдність Дій школи, Сім'ї та громадськості й передбачають Досягнення мети найоптімальнішімі методами. Плани відображають оптимальний мотіваційній комплекс праці педагога: - внутрішня мотивація; - зовнішня позитивна мотивація; - зовнішня негативна мотивація.
10 вересень
допустимих
Характер планування візначають позбав вказівкою В«ЗгориВ». Принципів планування загаль дотрімуються. Плани враховують Досягнення передового перспективного досвіду, спрямовані на реалізацію урядових РІШЕНЬ про модернізацію та Розвиток освіти, альо НЕ спрямовані на Досягнення максимальних результатів и розв'язанні Завдання освіти, виховання й розвітку школярів. Планування роботи здійснюється на Основі Неповне аналізу результатів попередньої ДІЯЛЬНОСТІ, хоч І з урахуванням у них основних моментів попередня досвіду. У планах проглядається недостатня цілеспрямованість и вімоглівість до себе. У них віявляється мотіваційній комплекс: - зовнішня позитивна мотивація; - зовнішня негативна мотивація; - внутрішня мотивація.
6 7 8
Критичний
Характер планування візначається Прагнення м маті вигляд В«Не гіршій за другихВ». Принципів планування дотрімано позбав частково, оскількі вчитель НЕ засвоїв їх міцно. Планування здійснюється на Основі безсистемних аналізу результатів попередньої ДІЯЛЬНОСТІ, випадкове Фактів із життя школярів, неглібокіх знань на Рівні підготовленості учнів до сприймання нового. У планах не передбача узгодженості з колегами, формально враховано Вплив на учнів Громадському організацій, Сім'ї. У планах віявляється мотіваційній комплекс: - зовнішня позитивна мотивація; - зовнішня негативна мотивація; - внутрішня мотивація.
4 травня
неприпустимо
Характер планування Визначи позбав формальність Вимогами. Чи не дотрімано Принципів планування, оскількі вчитель їх НЕ знає. Плани складі без будь-якого аналізу, без опори на досягнуті результати. Інколи допускається відсутність планів. Ставлення до них Визначи...
