уважно слухає співрозмовника і намагається, як можна більше навчитися в інших людей;
В· в суєті днів він справляє враження В«скелі в мореВ», при цьому проявляє дружелюбність і завжди готовий прийти на допомогу;
В· він вміє зняти напругу, не завдаючи шкоди здоров'ю;
В· від нього виходить доброта і внутрішнє ясне спокій;
В· він позитивний, респектабельний, оптимальний, що вселяє успіх осіб.
Особистість фахівця соціальної роботи його професійно-важливі якості формуються в процесі багатоступінчастого відбору, під безперервним тиском професійного співтовариства як групи людей, які поділяють спільні інтереси, погляди, забобони, часто навіть манеру висловлюватися і одягатися. За допомогою розвиненої системи стимулів і санкцій складаються внутрішня структура і єдність професії. З цієї точки зору можна сказати, що соціальний працівник є універсалом, але його універсалізм має досить чіткі предметні межі, що задаються змістом життєвих проблем клієнта та можливими шляхами їх вирішення. Аналіз ефективності, застосовуваних стратегій і технік в самопрезентації в Центрі соціального обслуговування з цієї точки зору має серйозну основу для життєздатності професії, яка пов'язана, насамперед, з тим, що вони забезпечують ефективний спосіб вирішення специфічних завдань соціальної роботи в умовах обмежених ресурсів.
Висновки по 2 чолі
1) У ході дослідження 30 осіб співробітників Центру соціальної роботи, жінки у віці від 20-40 років. Вибірку опитаних респондентів склали фахівці, що мають: вища освіта - 83%; стаж роботи від 2 до 5 років - 53%; матеріально забезпечені вище прожиткового мінімуму - 70%; перебувають у шлюбі - 93%; мають одну дитину. p align="justify">) Методи дослідження: 1) теоретичний аналіз психологічної літератури; 2) анкетування; 3) психодіагностичні методики:
В· методика вивчення мотивації до успіху (Т. Елерс);
В· Методика вивчення мотивації до уникнення невдач (Т. Елерс);
В· Тест В«Чи вмієте ви вести ділові переговориВ»;
В· Тест В«Як вести ділові переговориВ»;
В· Методика визначення загальної та соціальної самоефективності.
3) Дослідження проводилося в чотири етапи. Аналіз даних за методикою діагностики особистості на мотивацію до успіху Т. Елерса показав, що при оцінці мотивації до успіху у соціальних працівників виявлено середній рівень (14,3 + 0,894342) мотивації до успіху.
