. Фадєєва А.ВВНВСНВНВ20. Хайров І.СВСССС
АНКЕТА (1)
1. - Чи хочеться тобі винайти що-небудь незвичайне?
2. - Чи подобається тобі брати участь у конкурсах, виставах?
. - Чи завжди ти звертаєшся за допомогою до дорослих, коли щось не виходить?
. - Чи подобається тобі, коли на уроках вчитель дає незвичайні завдання?
. - Прагнеш чи ти до кінця виконати незвичайне завдання, якщо воно не виходить?
. - Яке незвичайне завдання на уроці читання ти виконував останній раз?
ТТМ - тест творчого мислення Торренса (4)
Тест творчого мислення (ТТМ) спрямований на виявлення творчих здібностей дітей як одного з головних показників обдарованості. Тест розроблений П. Торренсом в 1962. p align="justify"> Завдання "Намалюй картинку" направлено на використання певного елемента в якості відправної точки для створення картинки; завдання "Незакінчені фігури" пропонує завершити 10 незакінчених відрізняються один від одного фігур оригінальним способом; завдання "Повторювані фігури" ; подібно з попереднім, але в ньому пропонується домалювати до цілої картинки однакові фігури.
В результаті виконання тесту оцінюються такі показники творчих здібностей як швидкість, гнучкість, оригінальність, розробленість ідей, а також загальний показник творчого потенціалу. На основі отриманих даних робиться висновок про провідну позиції якого-небудь з показників, про стиль творчого мислення. p align="justify"> Тест-гра "ВОПРОШАЙКА" (3)
На основі методики обстеження-відгадування була розроблена гра "Вопрошайка". Дітям пропонувалося пограти в гру: питати дорослого все, що їм хочеться дізнатися про зображеного на картинках, які їм будуть показані, і повідомлялося, що виграє той, хто більше всіх питає. Дослідження проводилося в індивідуальній формі. В якості експериментального матеріалу використовувалися кольорові сюжетні картинки, що мають проблемний зміст. Після проведення гри по кожній з картинок дитині пропонувалося скласти розповідь. Знання про те, як він відповідає на свої питання в оповіданні (і в якій мірі він на них відповідає), дозволяло отримати додаткові відомості про якісні особливості дитячих питань. p align="justify"> Згадати небудь предмет з набору картинок, а дитина ставить мені питання, які допоможуть іншому вгадати, що той загадав. Наприклад, я загадала такий предмет, як ковдра. Задавати можна будь-які питання, наприклад: "Цей предмет великої (маленький, м'який, жорсткий, квадратний, трикутний, круглий, теплий, холодний, живий, важкий, легкий, зроблений з ..., необхідний для ...)?" Задаючи питання, потрібно назива...
