ьного класу на контрольному етапі.
Ім'я учащегосяНавикі читання і мовлення як передумови виразності чтенияВыразительностьКоличество балловПравільность вимови словПравільность словесних ударенійТемп чтеніяДікція (чіткість вимови) Правильність логічних ударенійІзмененіе темпу чтенияИнтонацияПравильность постановки паузАртем А.4312100115Діана А.3332210116Вася А.2302011213Сергей Б.1403101112Настя Б.2303020014Аня Б .4432312220 Данил Б.3201210210Настя В.3232120115Катя В.3343011118Настя І.3313001015Настя К.4300102115Аліса К.3442213317Діма К.2342212220Павел Л.4443321323Деніс П.3443202221Антон П.4443212320Діма П.3332312121Іріна П.3332122117Ілья С.2321220214Максім С.4241112015Юлія С.3433221220Дарья С.1322121015Аніта С.4432322122Софья Т.3433223225Валерія Ч.2332322118Ксенія Ч.3443221120Катя Ш.2323113215
Додаток 2
Вправи для відпрацювання правильної артикуляції
артикуляції звуків і, загалом, дикцію допомагають розвивати скоромовки. Етапи роботи зі скоромовкою: 1) прочитати, 2) зрозуміти сенс, 3) визначити логічний наголос, 4) прочитати повільно складні поєднання слів, 5) прочитати в уповільненому темпі всю скоромовку, 6) прочитати швидко всю скоромовку.
Звуки [б - п]: Бик тупогуп, тупогубенькій бичок, у бика білого губа була тупа. Варто піп на копиці, ковпак на попі, копиця під попом, поп під ковпаком. Був би бик, а м'ясо буде.
Звуки [д - т]: Тче ткач тканини на хустки Тані. Від тупоту копит пил по полю летить.
Звуки [г - к - х]: Наша голова вашого голову головою переголовіл, перевиголовіл. Купи стос пік. Вставай, Архип, півень захрип.
Звуки [в - ф]: Водовоз віз воду з-під водопроводу. Фараонів фаворит на сапфір змінював нефрит. У Феофана Митрофановича три сини Феофанича.
Звуки [м - н - л]: Раз збрехав, навік брехуном став. Маланья-брехуха молоко базікала, збовтувати, так не вибовкала. Вані вдалося помитися у ванні.
Звук [р]: Клара-краля кралася до Ларі. Спритно лавіруючи в ларингологии, лікарю-ларинголог легко виліковував ларингіти.
Звук [з - с]: У Сені і Сани в мережах сом з вусами. Везе Сенько Саньку з Сонькой на санках; санки скок, Сеньку з ніг, Санька в бік, Соньку в лоб, все в замет.
Звуки [ж - ш]: Йшли 40 мишей, знайшли 40 грошів, 2 миші поплоше знайшли по 2 гроша. Дзижчить жужелиця, дзижчить та не паморочиться. Шила в мішку не сховаєш.
Звуки [ч - щ - ц]: Два цуценя щока до щоки щипають щітку в куточку. Луска у щучкі, щетина у чушки. Марно силкується щука ущемити ляща.
Для мовних розминок можна використовувати такі вправи, які сприяють розвитку навичок виразного читання.
. Вправи на підвищення і зниження тону голосу.
а) Вправа «Стрибок».
Ця вправа сприяє розвитку гнучкості голосу. Учитель просить хлопців уявити собі, що вони дивляться по телевізору змагання зі стрибків у висоту. Стрибок спортсмена завжди повторюють в уповільненому вигляді, тому рухи стрибуна плавні. Потрібно спробувати намалювати голосом лінію стрибка. Голос повинен вільно і легко підніматися і опускатися.
головою кручу ...
і ось лечу,
