Міністерство освіти і науки Російської Федерації
ФГБОУ ВПО «Уральський державний педагогічний університет»
Інститут соціальної освіти
Факультет міжнародних відносин та соціально-гуманітарних комунікацій
Кафедра психології і соціальної педагогіки
Як розвивати свою пам'ять. Вправи для розвитку пам'яті
Реферат
Виконавець
Бойко Ірина Сергіївна
студентка 102 групи
Єкатеринбург +2015
Зміст
Введення
§ 1. Поняття, види і властивості пам'яті
§ 2. Методи розвитку пам'яті
§ 3. Вправи для розвитку пам'яті
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Вивчення пам'яті було одним з перших розділів психологічної науки, де був застосований експериментальний метод: були зроблені спроби виміряти доступний людині обсяг пам'яті, швидкість, з якою він може запам'ятати матеріал, і час, протягом якого він може утримувати цей матеріал.
Ще в 80-х роках минулого сторіччя німецький психолог Г. Еббінгауз запропонував прийом вивчення «чистої» пам'яті, що дозволяє відокремити пам'ять від діяльності мислення - це заучування безглуздих складів. Пропонуючи випробуваному запам'ятати 10-12 складів і відзначаючи число утриманих членів ряду, Еббінгауз прийняв це число за обсяг «чистої» пам'яті. Першим і головним результатом цього дослідження було встановлення середнього об'єму пам'яті, яке характеризувало людини.
Німецький психіатр Е. Крепелін застосував прийоми Еббінгауза до аналізу того, як протікає запам'ятовування у хворих з психічними змінами. Німецький психолог Г.Е.Мюллер вивчав процеси закріплення і відтворення слідів пам'яті у людини.
Пам'ять - найдовговічніша з наших здібностей. У старості ми пам'ятаємо події дитинства вісімдесятирічної, а то й більше давнини. Випадково упущене слово, може воскресити для нас, здавалося, давно забуті риси обличчя, ім'я, морський або гірський пейзаж. Пам'ять визначає нашу індивідуальність і змушує діяти тим чи іншим способом більшою мірою, ніж будь-яка інша окремо взята особливість нашої особистості.
Все наше життя є не що інше, як шлях з пережитого минулого в невідоме майбутнє, освітлюваний лише в те ускальзивающее мить, ту мить реально випробовуваних відчуттів, який ми називаємо «справжнім». Тим не менш, сьогодення - це продовження минулого, воно «виростає» з минулого і формується ним завдяки пам'яті. Саме пам'ять рятує минуле від забуття, не дає йому стати таким же незбагненним, як майбутнє.
Для кожного з нас пам'ять унікальна. Пам'ять дозволяє нам усвідомлювати і власну індивідуальність, і особистість інших людей. Втративши пам'яті, людина втрачає власне «Я», перестає існувати. Людська пам'ять закодована в десяти мільярдах нервових клітин, що утворюють наш мозок, і в десяти трильйонах зв'язків між цими клітинами. Сліди пам'яті - це живі процеси, які трансформуються і наповнюються новим змістом всякий раз, коли ми їх пожвавлюємо.
Запам'ятовування, пригадування, відтворення, впізнавання, які включаються в пам'ять, будуються на основі елементарної здатності до запечатлению і - при відповідних умовах - відновлення даних чутливості, але ніяк не зводяться до неї. Це специфічні процеси, в які істотно включаються мислення в складному і суперечливому єдності з промовою, увага, інтереси, емоції і т.д.
У зв'язку з вищевикладеної актуальністю я вирішила провести дослідження.
Об'єкт дослідження: розвиток пам'яті
Предмет дослідження: методи розвитку пам'яті
Мета мого дослідження: вивчити методи розвитку пам'яті.
Для досягнення поставленої мети потрібно виконати ряд завдань:
сформулювати поняття «пам'ять», вивчити види і властивості пам'яті;
дослідити методи розвитку пам'яті;
вивчити вправи для розвитку пам'яті.
§ 1. Поняття, види і властивості пам'яті
Спочатку поняття пам'яті було сформовано ще древніми мислителями-філософами. З появою і розвитком психології поняття пам'яті стало більше ставитися до психології, ніж до філософії, але не втратило свій філософський характер.
Тому для введення поняття пам'яті я п...
