ого, граматичного);
установки щодо вибору мовних засобів повинні даватися з урахуванням специфіки стилю;
деякі стилі підрозділяються на підстилі; так, в науковому стилі виділяють науково-популярний та науково-навчальний підстилі;
стиль художньої літератури - це явище особливого порядку. Стилістичні норми - це правила використання мовних засобів залежно від мовної ситуації.
Характеристика стилів мови в шкільному вивченні здійснюється за єдиним планом:
) сфера спілкування;
) завдання мови;
) жанри мовлення;
) стилеобразующие риси;
) мовні особливості всіх рівнів:
науковий стиль : різноманітні галузі науки, техніки, виробництва; суворе, логічне опис наукових об'єктів, понять; наукові праці, доповіді, лекції, підручники, довідкові посібники і т.д .; узагальнений характер викладу, підкреслена логічність, смислова точність, інформативна насиченість, об'єктивність викладу, безобразність; наукова термінологія, абстрактна лексика, відсутність емоційно-експресивних слів, переважання імені над дієсловом, частотність абстрактних іменників, частотність форм родового відмінка, дієслівні форми теперішнього часу, переважання складнопідрядних речень, вступних і вставних конструкцій, причетних, дієприкметникових оборотів і т.д .;
- офіційно-діловий стиль : офіційно-ділові відносини в правовій та адміністративній сфері діяльності людей; повідомлення відомостей і точних вказівок, що мають практичне застосування для всіх; укази, закони, постанови, ділові документи; точність, що не допускає різночитань, логічність, офіційність, неупередженість, неособистого характеру мови, стандартність; професійні терміни, слова з офіційно-діловий забарвленням, архаїзми, складноскорочені слова, відсутність слів з емоційно-експресивним забарвленням; переважання імені над займенником, віддієслівні іменники, отименние прийменники, використання пасивних конструкцій, складних речень з чітко вираженою логічної зв'язком і т.д .;
- публіцистичний стиль : суспільно-політична сфера комунікації; вплив на руїну/читаючих з метою формування у них правильного ставлення до повідомляємо; газетні та журнальні статті, нариси, виступи на суспільно-політичні теми та ін .; чергування емоційно-експресивних засобів і стандарту; суспільно-політична лексика, слова в переносному значенні, експресивно забарвлені слова і мовні стандарти, частотність вживання форм родового відмінка, різноманітність форм часу дієслів, поширеність експресивних синтаксичних конструкцій, конструкцій з відокремленими членами, парцеляція, інверсія та ін .;
- стиль художньої літератури : сфера художньої діяльності людини; естетичний вплив на розум і почуття читача; прозові, поетичні та драматургічні твори; художньо-образна конкретизація, емоційність, експресивність, индивидуализированность; неприйняття шаблонних слів і виразів, використання слів у переносному значенні, зіткнення лексики різних стилів, частотність дієслівних форм, вживання морфологічних форм в переносному значенні, використання різноманітних синтаксичних конструкцій, широке використання стилістичних фігур;
- розмовний стиль : сфера невимушеного спілкування людей у ??побуті, в сім'ї, в неофіційній обстановці на виробництві, в установах; повідомлення про побачене, прочитане або почуте конкретному слухачеві; повсякденні невимушені бесіди, діалоги, приватні листи, записки; невимушеність, безпосередність, непідготовленість, емоційність, експресивність, оціночна реакція, конкретність змісту; розмовна і просторічна лексика, слова конкретного значення, продуктивність слів з суфіксами суб'єктивної оцінки, емоційно-експресивних слів, граматичні форми з розмовної і просторічної забарвленням, переважання дієслова над іменником, частотність займенників, переважання простих речень, питальних і окличних конструкцій, повтори, уривчастість і непослідовність мови, інверсія, особлива роль інтонації.
Виділяють наступні етапи формування стилістичних понять на уроках російської мови.
етап формування інтуїтивного уявлення про правильність/неправильність застосування мовних засобів в певних умовах. Характер виявлених неправильностей на даному етапі виявляється на основі інтуїтивно, оскільки теоретичні положення, які регулюють нормативне вживання мовних за...
