Інструкція: Я приготувала для вас складну задачу, вирішуючи яку, ви можете показати, наскільки добре ви взаємодієте один з одним.
Для початку мені знадобляться три добровольця. Вони повинні стати в одну шеренгу плече до плеча. Той, хто стоїть посередині, ставить свої ноги у два порожні коробки з-під взуття, одна коробка призначена для його лівої ноги, а інша - для правої. Двоє інших хлопців ставлять по одній своїй нозі в ті ж коробки: стоїть праворуч ставить ліву ногу поряд з правою ногою того, хто стоїть в центрі, а стоїть ліворуч ставить свою праву ногу в одну коробку з його лівою ногою. Тепер усі троє повинні спробувати пройти кілька метрів. Напевно, буде краще, якщо вони візьмуть один одного за плечі.
Коли перша трійка успішно впорається із завданням, можна підключити в цю групу ще одну дитину. Якщо група велика, має сенс починати з двох або трьох тріо, до яких поступово будуть підключатися й інші дети. Підбадьорюйте дітей, нехай вони обговорюють один з одним, як їм поступити. При бажанні вони можуть мінятися місцями, щоб їх маленька команда могла краще впоратися із завданням.
Аналіз вправи:
Чи змогли ви у своїй команді спрацюватися один з одним?
Що було найважче?
Гра 38 «Розпускається бутон» (з 9 років).
Цілі: Ця гра спрямована на активізацію спільної діяльності дітей в малих групах. Вона досить важка. У ній дітям необхідно утримувати рівновагу і вельми тонко синхронізувати свої дії з діями інших дітей.
Інструкція: Розбийтеся на групи по п'ять осіб. Сядьте в коло на підлозі і візьміться за руки. Постарайтеся всі разом одночасно встати, не відпускаючи рук. Ви можете попередньо обговорити, хто, де буде стояти, щоб краще виконати це завдання.
Продовження додатка.
Після того, як одна з груп виконає завдання і стане на ноги, почнеться друга частина цієї гри. Кожна група перетворитися на квітучий бутон. Для цього діти повинні відхилитися назад, міцно тримаючи один одного за руки. Тут теж дуже важливо, щоб група була дуже добре збалансована.
Коли весь клас впорається з цим завданням, можна спробувати скласти бутони більшого розміру, додаючи в кожну п'ятірку по одній дитині.
Аналіз вправи:
Наскільки тобі сподобалася ця гра?
Як твоя група впоралася з цим завданням?
Чи швидко ви змогли піднятися?
Чи були у вас які-небудь труднощі?
Чи обговорювали ви один з одним, як будете справлятися з цими труднощами?
Від чого в першу чергу залежить виконання цього завдання?
Гра 46 «Бджоли і змії» (з 9 років).
Цілі: Дітям дуже подобається ця гра, результат якої залежить від злагодженості дій всередині групи. У той же час бджоли і змії змагаються один з одним, що робить гру ще більш захоплюючою.
Матеріали: Губка й олівець.
Інструкція: Я хочу запропонувати вам зіграти в гру під назвою «Бджоли і змії». Для цього вам потрібно розбитися на дві приблизно рівні за розміром групи. Ті, хто хоче стати бджолами, відійдіть до вікон, а ті, хто хоче грати в команді змій, підійдіть до стіни навпроти. Кожна група повинна вибрати свого короля.
А тепер я розповім вам правила гри. Обидва короля виходять з класу і чекають, поки їх не покличуть. Потім я сховаю два предмети, які королі повинні розшукати в класі. Король бджіл повинен знайти мед - ось цю губку. А зміїний король повинен розшукати ящірку - ось цей олівець. Бджоли і змії повинні допомагати своїм королям. Кожна група може робити це, видаючи певний звук. Всі бджоли повинні дзижчати. Чим ближче їх король підходить до меду, тим голосніше повинно бути дзижчання. А змії повинні допомагати своєму королю шипінням. Чим ближче зміїний король підходить до ящірці, тим голосніше повинно бути шипіння.
Тепер нехай королі вийдуть, щоб я змогла заховати мед і ящірку. Бджоли і змії можуть розсіятися по своїх місцях. Уважно стежте за тим, наскільки ваш король віддалений від своєї мети. Тоді ви легко зможете йому допомогти, підвищуючи гучність дзижчання або шипіння при його наближенні до мети і знижуючи при його видаленні. Будь ласка, пам'ятайте про
Продовження додатка.
те, що під час цієї гри ви не маєте права нічого говорити. Мені дуже цікаво дізнатися, хто з королів виявиться першим.
Аналіз вправи:
Твоя група добре допомагала королю?
Разом ви посилювали або зменшували звук?
Як бджоли взаємодіяли один з ...
