показники по другій шкалою.
Таблиця 46. Результати взаємозв'язку якостей Реального Я за шкалою Домінування з темпераментальні властивостями за шкалою Індекс інтелектуальної активності за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона (опитувальник Т. Лірі і ОФДСІ).
Розмір вибірки 8Крітіческое значення (5%) 2,4469Коеффіціент кореляції Пірсона0,7149Стандартная помилка R 0,0815t 2,5040Уровень значущості 0,0463H0 (5%) відхилена
Між загальним показником Домінування і Індексом інтелектуальної активності raquo ;, а саме такими темпераментальні властивостями: ергічность інтелектуальна (ЕРІ), пластичність інтелектуальна (ПІ), швидкість інтелектуальна (СІ) існує прямий тісний і значуща зв'язок, тобто із збільшенням показників по першій шкалі збільшуються показники по другій шкалою.
Таблиця 47. Результати взаємозв'язку якостей Реального Я за шкалою Домінування з темпераментальні властивостями за шкалою Індекс комунікативної активності за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона (опитувальник Т. Лірі і ОФДСІ).
Розмір вибірки 8Крітіческое значення (5%) 2,4469Коеффіціент кореляції Пірсона0,1767Стандартная помилка R 0,1615t 0,4396Уровень значущості 0,6756H0 (5%) прийнята
Між загальним показником Домінування і Індексом комунікативної активності raquo ;, а саме такими темпераментальні властивостями як: ергічность комунікативна (ЕРК), пластичність комунікативна (ПК), швидкість комунікативна (СК) існує прямий дуже слабка і незначна зв'язок, тобто із збільшенням показників по першій шкалі збільшуються показники по другій шкалі.
Таблиця 48. Результати взаємозв'язку якостей Реального Я за шкалою Домінування з темпераментальні властивостями за шкалою Індекс загальної емоційності за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона (опитувальник Т. Лірі і ОФДСІ).
Розмір вибірки 8Крітіческое значення (5%) 2,4469Коеффіціент кореляції Пірсона - 0,3487Стандартная помилка R 0,1464t - 0,9115Уровень значущості 0,3972H0 (5%) прийнята
Між загальним показником Домінування і Індексом загальної емоційності raquo ;, а саме такими темпераментальні властивостями як: емоційність психомоторна (ЕМ), емоційність комунікативна (ЕК), емоційність інтелектуальна (ЕІ) існує зворотна помірна і незначна зв'язок, тобто із збільшенням показників по першій шкалі зменшуються показники по другий шкалою.
Обговорення
Отже, аналізуючи отримані результати по дослідженню, уявлення про лідерські якості у студентів менеджерів і студентів мехмату сильно не відрізняються. З даного дослідження вимальовується портрет, Ідеальний лідер повинен бути:
- домінантним, енергійним, компетентним, авторитетним, успішним у справах, люблячим давати поради, вимагає до себе поваги.
повинен володіти егоїстичними рисами, орієнтацією на себе, схильністю до суперництва, але в помірному ступені.
- впертим, наполегливим, наполегливим і енергійним в помірному ступені
мало критичним стосовно до всіх соціальних явищ і оточуючим людям
мало підпорядковуватися іншим
мало залежний від думки інших людей
схильним до співпраці, кооперації, гнучким і компромісним при вирішенні проблем і в конфліктних ситуаціях, ініціативним ентузіастом в досягненні цілей групи, товариським, прагнучий допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити визнання і любов, проявляти теплоту і дружелюбність у відносинах.
відповідальним по відношенню до людей, делікатним, м'яким, добрим, безкорисливим і чуйним, емоційне ставлення до людей проявляє в співчутті, симпатії, турботі, ніжності, вміє підбадьорити і заспокоїти оточуючих
Студенти мехмату вважають, що лідер частіше використовує демократичний стиль в міжособистісних відносинах, а студенти менеджери - лідер повинен домінувати, вибираючи лідерство через агресію.
Що стосується взаємозв'язку шкал Реальний Я і Ідеальний лідер у студентів менеджерів, то результати показали, що зв'язок всюди незначна, перевірялися ті якості, які володіють тісного або середньої зв'язком близькою до тісної зі значенням коефіцієнта кореляції більше 0,6. Таким чином досліджувалися наступні якості лідера на взаємозв'язок з темпераментальні свойставамі: Авторитарний raquo ;, Підкоряємося raquo ;, загальний показник Домінування .
Між якістю Авторитарний і Індексом психомоторної активності існує прямий тісний і значуща зв'язок, тобто із збільшенням показників по першій шкалі збільшуються показники по другій шкалі. Можна сказати, що якість Авторитарний в...
