ign="justify"> В умовах фінансової кризи найбільшу актуальність набуває професійна підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації громадян на базі закладів професійної освіти за індивідуальними договорами, договорами з підприємствами та службою зайнятості населення.
За період з 01.01.2009 по 01.04.2009 обласними установами професійної освіти з центрами зайнятості населення та роботодавцями укладено понад 120 договорів і більше 600 індивідуальних договорів «а навчання 1640 осіб за короткостроковими та випереджаючим освітнім програмам.
Разом з тим, незважаючи на значні успіхи, досягнуті установами професійної освіти Володимирській області за останні роки, вони не вирішили головного завдання - випереджаючого ресурсного забезпечення економічного розвитку регіону, заповнення нестачі кваліфікованих кадрів, викликаного невідповідністю змісту, і якості освітніх програм установ професійної освіти потребам економіки, нерозвиненістю механізмів безперервної освіти, недостатністю розвитку державно-приватного партнерства та стимулювання роботодавців, які беруть участь у реалізації інноваційних освітніх програм з підготовки кваліфікованих кадрів.
Для оптимального вирішення зазначених проблем необхідно здійснити ряд заходів, спрямованих на подальший розвиток неперервної професійної освіти - необхідної умови інноваційного розвитку економіки.
Передбачити створення регіональної правової бази, яка закріплює основи розвитку системи безперервної освіти дорослих, в тому числі, визначальною стимулювання роботодавців, які беруть участь у реалізації інноваційних освітніх програм з підготовки кваліфікованих кадрів (грантова підтримка, податкові пільги, широке висвітлення такого досвіду, суспільне визнання і інші заходи).
Забезпечувати максимальне використання потенціалу професійних освітніх установ і в першу чергу переможців пріоритетного національного проекту «Освіта», які реалізують багаторівневі і багатопрофільні програми, в тому числі, додаткової освіти та випереджаючого навчання і володіють високим навчально-методичним, кадровим потенціалом та сучасною матеріально-технічною базою: Володимирський державний університет, Олександрівський промислово-гуманітарний технікум, Нікологорская аграрно-промисловий технікум (раніше професійний ліцей № 36), Професійний ліцей № 35 м Ковров, Гороховецких державний промислово-гуманітарний коледж.
Передбачати конкретні заходи щодо працевлаштування випускників закладів професійної освіти на конкретне робоче місце.
Одним з найбільш ефективних механізмів, покладених в основу вирішення вказаних проблем і використання основних переваг розвитку системи професійної освіти області ми визначаємо консолідацію зусиль зацікавлених сторін у розвитку ресурсного забезпечення економіки.
3. Освітній аутсорсинг
В умовах фінансової кризи найбільш ефективним механізмом приватно-державного партнерства, на наш погляд, є освітній аутсорсинг.
Освітній аутсорсинг - залучення зовнішніх ресурсів (виробничо-технічних, кадрових, адміністративно-фінансових, організаційних та ін.) для підвищення якості виконання окремих функцій: управлінських, маркетингових, освітніх, інформаційних та ін.
Правова база освітнього аутсорсингу як механізму приватно-державного партнерства:
Послання Президента РФ Федеральним зборам (2006);
Цивільний кодекс РФ (гл; 34, 36, 39, 54 та ін.);
Федеральний закон від 16.06.1995 «Про авторське право і суміжні права»;
Федеральний закон від 12.07.2005 № 115-ФЗ «Про концесійні угоди»;
Федеральний закон від 12.01.1996 № 7-ФЗ «Про некомерційні організації»;
Федеральний закон від 03.10.2006 № 174-ФЗ «Про автономні установи»;
Постанова Уряду РФ від 11.11.2006 № 671 «Про затвердження типового концесійної угоди щодо об'єктів освіти»;
Постанова Уряду РФ від 10.10.2007 № 662 «Про затвердження Положення про здійснення федеральними органами виконавчої влади функцій і повноважень засновника федерального автономного установи»;
Постанови Губернатора Володимирській області по створенню обласних автономних установ.
Ресурси освітнього аутсорсингу:
виробничо-технічні (аутсорсер - власник устаткування і технологій);
кадрові (аусорсер, що розташовує вузькоспеціалізованими фахівцями);
організаційні (аутсорсер, що володіє необхідним досвідом, компетенціями, технологіями).
Мета освітнього аутсорсингу - підвищення якості освіти за рахунок посилення його ресурсів за...
