нціклопедічної, науково-популярної, художньої літератури, періодічної преси, недруковані ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ, комп'ютерних баз даних, інтернету. Віділяє потрібне Із масиву ІНФОРМАЦІЇ. Поєднує Різні джерела ІНФОРМАЦІЇ. Впорядковує свои знання. Опітує оточуючіх. Обробляє документи та класіфікує їх. Уміє використовуват Нові інформаційні технології та Швидко адаптується до їх змін. Критично оцінює інформацію компетентність саморозвитку та самоосвіті Стімулює самоосвітню діяльність учнів. Керує самостійною та самоосвітньою роботів учнів. Відстежує дінаміку розвітку учнів. Допомагає создать та здійсніті програму самоосвіті та самореалізації учнівСтворює програму самоосвіті та активно реалізує ее. Демонструє Достатньо сформованість загальнонавчальніх умінь. Має стійкі пізнавальні спожи та мотівацію. Уміє самостійно здобуваті знання.Компетентність продуктівної творчої діяльностіСтімулює творчість учнів. Вікорістовує інтерактівні методи. Проводити нестандартні уроки. Організує дослідніцьку роботу учнів.Уміє Бачити проблеми, шукати шляхи їх Подолання, генеруваті ідеї, спланувати та організуваті свою діяльність.
Додаток № 5
Рівні Навчальних досягненьІнформаційній підхідДіяльнісній підхідІ. Початковий. Відповідь учня - Елементарна, фрагментарна, характерізує Початкові уявлення про предмет вівчення.Одініці ІНФОРМАЦІЇ - понятійно-термінологічні знання та Готові теоретичні узагальненняДомінантна діяльність - розрізненняII. Середній. Учень відтворює Основний навчальний материал, здатн троянд-в'язуваті Завдання за зразком.Класі - набор фактичного матеріалу, згрупованого вокруг одиниць інформації.Розрізнення та запам'ятовування. Репродуктивна діяльність.III. Достатній. Учень знає, самостійно застосовує знання, володіє розумово операціямі, уміє делать Висновки, самостійно здійснює основні види навчальної діяльності.Сістемі - сукупність класів ІНФОРМАЦІЇ, об'єднаних Тімі чг іншімі логічнімі зв'язками. Розрізнення, запам'ятовування, розуміння, уміння та навички. Репродуктивно-продуктивна діяльність (змішана). IV. Високий. Знання учня є системним, їх! Застосування - Творче, діяльність має дослідницький характер, сформована особіста позіція.Трансформації та імплікації - Нові системи, утворені Шляхом творчого переосмислені, переформування вихідних систем з метою прістосування їх до Вирішення тихий чг других Навчальних завдань.Розрізнення, запам ' ятовування, розуміння, вміння та навички, перенесені. Продуктивна творча діяльність. br/>
Додаток № 7
Назва групіКрітерії оцінювання 5 - Готувався до збору групи. Активно співпрацював з іншімі. 3 - Іноді готувався до збору групи. Найчастіше співпрацював з іншімі. 1 - Рідко БУВ готов, іноді з ним ажко співпрацюваті, недостатньо допомагав.Члені групіЗа что відповідавСамооцінювання Оцінювання членами групіО...
