одикою "Схильність до девіантної поведінки", можна виявити наступне:
дівчинки схильні орієнтуватися на соціально бажані відповіді при заповненні опитувальника;
слабкість вольового контролю емоційної сфери, небажання або нездатність контролювати поведінкові прояви емоційних реакцій, схильності реалізовувати негативні емоції безпосередньо в поведінці, без затримки, несформованість вольового контролю своїх потреб;
наявність помірних агресивних тенденцій у випробовуваних даної вибірки у взаєминах з іншими людьми;
низький вольовий контроль емоційних реакцій;
помірна схильність до делінквентної поведінки;
відсутність схильності до аутоагресивної поведінки, так і схильність до ризику, виражена потреба в гострих відчуттях;
адекватне сприйняття жіночої соціальної ролі, прагнення реалізувати специфічно жіночі цінності.
Висновок
Проблема підліткового девіантної поведінки має психологічні, педагогічні, соціальні, юридичні та ін аспекти. Незважаючи на всі вжиті сьогодні державні заходи, виховний потенціал сім'ї недостатньо підкріплюється позитивними тенденціями в духовно-моральному розвитку й вихованні дівчаток у громадській сфері. Серйозної уваги як і раніше вимагає підвищення педагогічної та психологічної культури батьків. Вирішення цих конкретних організаційних завдань дозволить створити умови для виконання найважливішої функції - попередження і корекцію несприятливих явищ соціальної дезадаптації дівчаток-підлітків. p align="justify"> Девіантна поведінки у дівчаток-підлітків характеризується особливостями підліткового віку: емоційна незрілість, недостатньо розвинене вміння контролювати власну поведінку, розміряти бажання і можливості в задоволенні своїх потреб, бажання самоствердитися і стати дорослим, орієнтація на однолітків. Підліток - це ще недостатньо зрілий і недостатньо соціально змужнілий людина, це особистість, яка перебуває на особливій стадії формування її найважливіших рис і якостей. Стадія ця прикордонна між дитинством і дорослістю. p align="justify"> Існує багато особистісних і поведінкових причин схильності до відхиляється: неблагополуччя сім'ї, психологічні особливості особистості, роль соціального оточення дівчаток-підлітків, соціально-культурні впливи на особистість, депресії. Таким чином, девіантна поведінка постає як нормальна реакція на ненормальні для дитини або групи підлітків умови (соціальні чи мікросоціальні), в яких вони опинилися, і в той же час як мова спілкування з соціумом, коли інші соціально прийнятні способи спілкування вичерпали себе або недоступні.
Вивчили роботу соціального педагога з профілактики девіантної поведінки серед дівчаток підліткового віку і прийшли до висновків про те, що результативність соціально-педагогічної профілактики девіантної поведінки у д...
