у - фінансовим можливостям навчального закладу (оснащення технічними засобами). Наявність методичного фонду систематизується у вигляді картотеки або каталогу, він може включати: репродукції творів образотворчого мистецтва; художні малюнки та ілюстрації; таблиці, схеми; демонстраційний і роздатковий матеріали; дитячі роботи як результат виконання творчих завдань. Від педагога залежить, що він підбере для своїх занять і наскільки цей матеріал буде цікавим, яскравим і вражаючим для дітей. p align="justify"> Алгоритм дій щодо складання робочої навчальної програми з предмету В«Світова художня культураВ» передбачає:
. Вибір основної навчальної програми в складі навчально-методичного комплекту - предметної лінії. Це рішення є стратегічним і визначає перспективу навчання школярів. Визначення навчально-методичного комплекту з предмета здійснюється відповідно до місією загальноосвітнього закладу на основі аналізу освітніх потреб учнів та їх батьків (законних представників). При цьому потрібно враховувати обсяг навчального часу, відведеного на вивчення МХК в навчальному плані школи (ліцею, гімназії), а також наявність умов, необхідних для реалізації навчальної програми (кадрового, матеріально-технічного забезпечення та ін.) Особливо необхідно враховувати ці вимоги при відборі (розробці) робочих навчальних програм елективних курсів у системі передпрофільне підготовки і профільного навчання. p align="justify">. Конкретизація змісту робочої навчальної програми та вимог до рівня підготовки учнів по класах, розділами і темами. При цьому вчителю необхідно сформулювати предметний зміст варіативної частини навчальної програми, у тому числі регіональний (національно-регіональний) і шкільний компонент. Вчителю також слід продумати систему реалізації міжпредметних і внутріпредметних тематичних зв'язків. Це дозволяє відобразити у змісті робочої навчальної програми особливості умов загальноосвітнього закладу і уникнути дублювання навчального матеріалу. p align="justify"> На відміну від загальноприйнятого уявлення про стандарт як уніфікацію, що звужує значення предмета до переліку дидактичних одиниць, сенс освітнього стандарту полягає в тому, що його зміст мислиться як ядро, оболонка якого може розширюватися, наповнюючись новими аспектами, що підсилюють його інтелектуальний та емоційний потенціал.
. Складання календарного навчально-тематичного плана. Зразковими навчальними програмами з МХК передбачено резерв вільного навчального часу. При складанні календарно-тематичного плану в робочій навчальній програмі необхідно розподілити цей резерв для реалізації вчителем авторських підходів, використання різноманітних форм організації навчального процесу, використання сучасних освітніх технологій. Календарно-тематичний план складається відповідно з навчальним графіком, затвердженим у загальноосвітньому закладі. p align="justify"> У календарно-тематичному плані:
В· р...
