багаторічної підготовки біатлоністів.
Педагогічний експеримент проводився з червень 2011 року листопад 2011 року. Протягом усього навчального року ця група займалася у військово-патріотичному загоні. Навчально-тренувальні заняття з учнями проводилися відповідно до змісту робочої програми (періодичністю - 3 рази на тиждень, тривалістю по 1,5 години) під керівництвом вчителя-тренера з фізичної культури. У процесі експерименту застосовувався комплекс фізичних вправ в різних специфічних умовах, які сприяють формуванню вольових якостей.
Нами розроблена методика стрілецької підготовки дозволяє формувати і досягати стабільного рівня змагального варіанту техніці стрільби в біатлону на основі зовнішньої системи управління рухами спортсмена. У методиці реалізовані можливості зовнішньої штучної допомоги спортсмену при формуванні ритмо-швидкісного компонента техніки стрільби, визначальному її ефективність. Якщо приймається рішення про запрошення іноземного фахівця в якості тренера збірної команди Росії, то це рекомендується робити з обережністю, вивчивши заздалегідь його професійну придатність.
Глава 3. Результати дослідження та їх обговорення
В експериментальній групі спеціальна стрілецька підготовка біатлоніста проводилася за розробленою нами методикою. У контрольній групі застосовувалася методика без використання можливостей РСК.
Результати контролю за динамікою спеціальної підготовленості та результативності змагальної діяльності юних спортсменів експериментальної (ЕГ) і контрольної груп (КГ) показали, що застосування в тренувальному процесі РСК, дозволяє досягати більш високих результатів в показниках стрілецької і комплексної підготовленості в біатлоні в порівнянні з методикою, яка застосовувалася в контрольній групі (рис. 1), (табл. 1).
За підсумками першого року занять відзначено перевагу експериментальної групи за показниками: результати індивідуальної та спринтерській гонок; загальний час стрільби лежачи і стоячи (р <0,05).
Рис. 1. Динаміка результативних показників змагальної діяльності юних біатлоністів (1-3 роки занять),%
По завершенні другого року занять були відзначені статистично значущі (р <0,05) темпи приросту в показниках спеціальної підготовленості у спортсменів експериментальної та контрольної груп. Порівняння темпів приросту результатів у змагальних вправах між групами виявило на статистично значущому рівні перевага експериментальної групи (р <0,05).
Таблиця 1 - Порівняльна характеристика результатів спеціальної підготовленості юних біатлоністів експериментальної та контрольної груп другого і третього року занять
ПоказателіГруппи 2 годрГруппи 3 годрЕГКГЕГКГМ ± mМ ± mІндівідуальная гонка (хв, с) 47,08 ± 1,550,20 ± 1,7 <0,0530,50 ± 1,535,58 ± 1,7 <0 , 05Спрінт (хв, с) 39,11 ± 1,341,28 ± 0,8 <0,0522,49 ± 1,327,46 ± 0,8 <0,05 Гонка переслідування (хв, с) 39,54 ± 1,641,34 ± 2,9> 0,0523,24 ± 0,627,35 ± 0,9 <0,05 Естафета (хв, с) 39,34 ± 1,540,16 ± 1,9> 0,0519,32 ± 0,523,57 ± 1, 2 <0,05 Результат стрільби по установкам лежа3, 0 ± 0,52,9 ± 0,4> 0,054,2 ± 0,53,5 ± 1,1 <0,05 Результат стрільби по установкам стоя2, 0 ± 0,42, 5 ± 0,3 <0,053,1 ± 0,53,3 ± 0,3 <0,05 Результат стрільби лежачи 10 вистрелов74, 4 ± 5,570,3 ± 6,5 <0,0588,7 ± 5,577,9 ± 6, 2 <0,05 Результат ст...
