и берізки і осинки. Сонце ласкаво зігріває перші дні осені.Осень - це моє найулюбленіше час года.Осень. Настав одне з найпрекрасніших пір року - осінь. Ідеш по осінньої алеї, а під ногами шарудять золотисті листя. Дерева одягнулися у свої найкращі вбрання, яскравими фарбами палають клени, яскраво-жовтими тонами спалахнули берізки і осинки. Сонце ласкаво зігріває перші дні осені. Осінь - це моє найулюбленіше пору року.
Додаток 8
Тема: Вчимося озаглавлювати текст.
Мета: вчити школярів співвідносити заголовок з основною думкою тексту;
Завдання: - відпрацьовувати вміння озаглавлювати текст; працювати над цілісністю тексту;
розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу через виконання різних вправ, участь у дидактичній грі;
виховувати інтерес до російської мови, особистісні якості взаємодопомога, підтримка через дидактичну гру.
Етап уроку - повторення вивченого.
Дидактична гра «Розсипаний текст».
До нас на урок, хлопці, сьогодні завітав гість на ім'я Незнайко. Він хотів попросити вас допомогти озаглавити його твір, тому що Незнайка чув, що ви великі професіонали в підборі заголовків до текстів. На жаль, у Незнайки, поки він до нас добирався, трапилося нещастя. Всі слова в його пропозиції переплуталися, розсипалися. Незнайка не може згадати, в якому порядку вони перебували в реченні.
Хлопці, давайте допоможемо Незнайку. Повернути його твір до попереднього стану.
У його тексті п'ять пропозицій. Вам необхідно скласти цільний текст. Знайте, слова в реченні переплутані, і пропозиції в тексті теж.
Прошу вас розділитися на п'ять груп. Кожна група отримає своє «розсипане» пропозицію.
Учні отримують наступні набори слів.
Перша група: стояв, деньок, морозний, зимовий.
Друга група: вийшла, гірка, хороша.
Третя група: во, будували, дворі, гірку, хлопці.
Четверта група: с, весело, діти, на, каталися, гірки, санках.
П'ята група: день, трудилися, цілий, діти.
Хлопці, прочитайте, які пропозиції у вас вийшли.
Учні читають пропозиції, вчитель вивішує складені вірно пропозиції на дошку. Потім учні дивляться, в якому порядку краще всього розмістити ці пропозиції. Пояснюють, чому вийшов набір пропозицій є текстом. Потім учні підбирають заголовок до твору Незнайки.
Приклад, отриманого тексту.
Відмінна гірка.
Зимовий, морозний стояв деньок. Хлопці будували у дворі гірку. Діти працювали цілий день. Хороша вийшла гірка! Діти весело каталися з гірки на санчатах.
Хлопці, Незнайко говорить вам величезне спасибі за допомогу, яку ви йому надали. Тепер він точно отримає п'ятірку за твір. У подяку вам він залишає жетончики наймудріших і творчих хлопців.
