ню емоцій за зовнішніми сигналами;
Формування адекватних форм поведінки;
Робота над виразністю рухів;
Навчання дітей прийомів саморегуляції, вмінню володіти собою в різних ситуаціях.
Завдання: розвивати емпатію, навички спілкування, розуміння почуттів іншої людини; навчити контролювати свою поведінку; сприяти розширенню поведінкового репертуару дітей; зняти емоційну напругу, агресію; навчати прийомам саморегуляції.
Обладнання: просторе приміщення, килимове покриття, стільці, які стоять по колу.
Час заняття: 45 хв
1. Привітання
Мета : згуртування групи
Група виконує ритуал вітання.
2. Розминка.
Мета: активізувати пізнавальні процеси, підвищити інтерес учасників один до одного, згуртування групи.
Обладнання: просторе приміщення, стільці, які стоять по колу,.
Інструкція ведучому: Всі учасники сідають по колу. Тренер виходить з кола і дає інструкцію до вправи, стоячи за колом.
«У вас 1,5 хвилини, в ході яких треба уважно подивитися один на одного».
Через 1,5 хвилини тренер просить всіх обернутися на стільцях спиною в коло, підходить до одного з учасників групи і каже, звертаючись до нього, наприклад: «Володимир, я йду по колу (тренер йде вправо або вліво) і проходжу одного, другого, третього, зупиняюся у четвертого людини, хто це? ». Володимир відповідає (якщо відповідь неправильна, треба йому про це сказати і дати можливість відповісти ще і ще раз, поки не буде отриманий правильну відповідь). Після цього тренер пропонує Володимиру відповісти на ряд питань, що відносяться до зовнішнього вигляду названого учасника групи. Наприклад: «Чи є у Петра краватку?», «Якого кольору у нього сорочка?», «Чи тримає Петро небудь у руках?» І т. д. Далі тренер дає аналогічне завдання ще 2-3 учасникам На закінчення вправи тренер просить усіх повернутися обличчям в коло і ще раз подивитися один на одного.
3. Вправа «Настрій».
Мета: научение емпатії, співпереживання, розуміння почуттів іншої людини.
Обладнання: просторе приміщення, стільці, що стоять по 2 спинка до спинки.
Інструкція ведучому:
Всі учасники сідають по колу.
«Зараз ми попрацюємо в парах. (Тренер називає склад пар, підібраних з урахуванням суб'єктивних переваг учасників і їхніх психологічних особливостей.) Сядьте так, щоб кожній парі було зручно працювати. Вирішіть самі, хто з вас почне виконувати вправу. (Тренер переконується, що в кожній парі визначений учасник, який буде починати вправу.) Початківець прийме вид сумного, чимось засмученого, млявого людини. Спробуйте знайти кошти для того, щоб увійти в цей стан. Напарник повинен, використовуючи різні засоби, змінити стан сумного учасника в позитивний бік, викликати в нього усмішку, сміх, активізувати його, не вдаючись до фізичного контакту. Коли ви впораєтеся із завданням, помінятися ролями ».
При обговоренні вправи вдається отримати конкретн...
