Системі або знаки у складовій Системі листи, або декілька найбільш уживаності сімволів в ієрогліфічній Системі. Здатність писати цифри, дати, власне ім я, національність, адресу та Другие Відомості, Які зазвічай вказуються во время Заповнення бланків. Здатність писати позбав завченій материал, типові вирази, списки знайомиться предметів або декілька коротких завченіх єктів, перелік. СПРОБА писати реченья зазвічай невдалі. Написання слів і даже зображення письмових знаків (літер, знаків, ієрогліфів) часто неправильно;
- БМР 1 (виживаності):
Уміння писати на Рівні особіст потреб, Наприклад, складаті списки, писати Короткі нотатки, поштові листівки, Особисті листи, телефонні ПОВІДОМЛЕННЯ, запрошення, заповнюваті анкети и писати заяви. Написане представляет собою набор єктів, перелік (або урівків єктів, перелік) на Завдання тему, часто без урахування правил оформлення листа; переважають Короткі Прості речення, пов язані Просто сполучнікамі; чісленні орфографічні, лексічні, граматічні и пунктуаційні помилки. Написане є зрозумілім Тільки для тихий носіїв мови, Які звіклі до Спілкування з іноземцямі;
- БМР 1 + (виживаності +):
Здатність делать Короткі нотатки та писати Особисті (Приватні) листи, листівки и запрошення, запісуваті телефонні ПОВІДОМЛЕННЯ, заповнюваті бланки и анкеті. Здатність писати Прості ПОВІДОМЛЕННЯ особіст або повсякдення РОБОЧЕГО змісту, однак без урахування норм и правил, что існують у даній мові. Уміння писати інструкції, опісуваті людей, місця, РЕЧІ, Хід подій, складаті Короткі зведення Фактів, відомостей. Часткова здатність формуваті абзац з декількох речень. Тими для письма стосують харчування, проживання, поїздок, покупок, а такоже включаються Розповідь про себе, свою сім ю, роботу, Власні Захоплення, плани на майбутнє ТОЩО. Написане зрозуміле для носіїв мови, Які мают досвід читання того, что Написане іноземцямі, Другие ж змушені уточнюваті Зміст у автора. Вживании простих граматичний конструкцій часто неточні. Можливе Неправильні вживании годин форм. Використання слів может буті неточності, за вінятком часто вживании слів. Помилки у вікорістанні лексики, правопісі и пунктуації Інколи ускладнюють розуміння того, что написано;
СМР 2 (функціональний):
Здатність надаваті в пісьмовій ФОРМІ інформацію про Особисті та повсякденні Робочі справи, складаті відповідні документи (Службові записки, Короткі Доповіді) та писати Приватні листи на повсякденні тими.
Уміння опісуваті людей, місця, РЕЧІ, Сучасні, мінулі и Майбутні події завершенням, альо простий текстовий блоками. Здатність формулюваті аргументовані Твердження, давати Письмові вказівкі. Уміння поєднуваті речення, Які могут буті неналежнім чином упорядковані та узгоджені, у зв язну Розповідь. Зв язок между Твердження и тематичні переходь могут буті нечіткімі. Лист є зрозумілім для носія мови, Який НЕ Звиков до читання текстів, написання іноземцямі.
Упевнене Використання простих, найбільш вживании граматичний конструкцій, протікання неточностями застосовуваного більш складаний конструкцій або їх унікання. Використання часто вжіваної лексики, Інколи з неточностями. Граматічні, лексічні, орфографічні помилки та неправильна пунктуація Інколи змінюють Зміст або заважають розумінню того, что написано. Рівень письмовий вміння в цілому Забезпечує здатність писати у відповідності Із сітуацією, незважаючі на Інколи відчутній шлюб письмових навічок;
- БМР 2 + (функціональний +):
Здатність писати відносно завершені ПОВІДОМЛЕННЯ особістів та неофіційного характеру, складаті документи на тими практичної ДІЯЛЬНОСТІ, а такоже для удовольствие СОЦІАЛЬНИХ, повсякдення робочих потреб. Здатність формулюваті и розвіваті ідею, яка стосується Галузі власної професійної компетенції, у такий способ, что часто, хоч и не в повній мірі, спріяє ее ефективного вираженною и є Прийнятних для носія мови. Здатність на належноє Рівні, Достатньо інформатівно, складаті Розповіді и опису, стверджуваті факти, порівнюваті и протіставляті, давати вказівкі. Менш успішно вдається обґрунтовуваті мнение, писати троянд яснення и заперечення. Здатність писати на абстрактні тими, альо рівень володіння абстрактною письмовий мовою є недостатнім. Певна здатність групуваті декілька параграфів у Довгого текстовий документ, хочай при цьом відчутні деякі обмеження, Наприклад, Викладення и Розвиток думок часто недостатньо зрозумілі, а змістові переходь могут сприйматися Дещо неприродних. Окрім цього, неточності підбір слів і неправильність Використання складаний граматичний конструкцій, сполучніків и пунктуації Інколи заважають СПРОБА викластись а...
