реакції на безпосередні переживання, будь то сенсорні, вісцеральні чи емоційні стимули (19). p align="justify"> Структура В«ЯВ» згодом формується через взаємодію з оточенням, зокрема, із значущими іншими. У міру того, як дитина стає соціально сприйнятливим і розвиваються його когнітивні і перцептивні здібності, його Я-концепція все більше диференціюється і ускладнюється. Тому в значній мірі зміст Я-концепції є продуктом процесу соціалізації. І звідси випливають умови, важливі для розвитку Я-концепції (19). p align="justify"> Потреба в позитивній увазі. По Роджерсу, для будь-якої людини важливо, щоб його любили і приймали інші. Ця потреба в позитивній увазі, вона універсальна, розвивається як усвідомлення виникнення В«ЯВ», вона всепронікающа і стійка. Вперше вона проявляється як потреба немовляти в любові і турботі, а згодом вона виражає себе в задоволенні людини, коли його схвалюють інші, і фрустрації, коли їм незадоволені. Роджерс вказував, що позитивне увагу є або об'єктом придбання, або вродженим, але, хоча він вважав за краще перше пояснення (тобто вважав, що це вторинний, набутий мотив), він не вважав походження цього мотиву істотним для своєї теорії. Цікавим аспектом позитивної уваги є його подвійна природа - якщо людина вважає, що він задовольняє потребу позитивної уваги у інших людей, то він неодмінно відчуває задоволення своєї власної потреби (19). p align="justify"> Роджерс припустив, що людям необхідно позитивно розглядати себе. Потреба в позитивній увазі до себе - це набута потреба, яка з'являється при порівнянні своїх переживань із задоволенням або незадоволенням потреби до позитивного увазі. Позитивне увагу до себе співвідноситься з задоволенням при схваленні і незадоволенням при несхвалення себе. Неначе Я-структура стала для самої себе В«значущих соціальних іншимВ». Розвиток позитивної уваги до себе гарантує, що людина буде прагнути діяти так, щоб і інші, і він сам схвально відгукувалися про його вчинки. Отже, людина навряд чи поведеться не відповідно до Я-концепцією, так як це не буде задовольняти потребу в позитивній увазі до себе (19). p align="justify"> Умови цінності. Найчастіше батьки позитивно ставляться до бажаного поведінки дитини. Тобто якщо діти поводяться бажаним чином, у них з'являється досвід позитивного уваги, в іншому випадку він відсутній. Створюється те, що Роджерс назвав обумовлене позитивне увагу, або умови цінності, які уточнюють обставини, за яких діти будуть переживати позитивне увагу. Умови можуть бути дуже різноманітними в різних ситуаціях, але основний принцип зберігається: В«Я буду любити, поважати і приймати тебе тільки в тому випадку, якщо ти будеш таким, яким я хочу тебе бачитиВ». Обумовлене позитивне увагу означає, що діти отримують похвалу, увагу, схвалення та інші форми заохочень за поведінку, якого від них очікують значимі інші, особливо батьки. Фактично з роками набуваючи досвіду, діти запам'ятовують, що якщо їх дії схвалюються батьками, то їх будуть хвалити і лю...
