визначення змісту, форм і методів організації, режиму вільного часу, розробка програм гуртків, клубів, інших творчих об'єднань; · Аналіз організаційного періоду та оцінка готовності (педрада, нарада при директорі, рада школи за участю учнів, батьків, представників установ додаткової освіти, керівників творчих об'єднань).
етап - безпосередня організація позанавчальної діяльності учнів (листопад-квітень).
етап - підведення підсумків (травень): · творчі звіти колективів, об'єднань, окремих учнів (концерти, виставки, фотогазети, реферати, конференції); · Співвідношення результатів з поставленими на початку навчального року цілями і завданнями (творча конференція всіх організаторів вільного часу учнів). [5; 83]
Таким чином, в ході з?? Чення досвіду роботи з «неформалами» інших людей (Мудрик, Думова), можна чітко позначити лінію поведінки і роботи з неформальними молодіжними об'єднаннями.
Залежно від виду та характеру об'єднання «неформалів» можна виділити три основні напрями соціально-педагогічної роботи:
з одного боку це агітація молоді, якщо рух просоциальное;
з іншого боку - це роз'єднання неформальних груп, хоча цей спосіб корекції малоефективний, що доведено практичним досвідом;
третій напрямок - переорієнтація в першу чергу лідера антисоціальної неформального руху, а потім переорієнтація інших підлітків - «неформалів».
