ign="justify"> · Знати основні алгоритмічні конструкції: лінійні, розгалуження, циклічні, структури алгоритмів:
· Вміти складати нескладні лінійні, розгалужені і циклічні програми;
· Вміти налагоджувати і виконувати програми в системі програмування;
· Мати уявлення про етичні норми роботи з інформаційними об'єктами; Знати, що таке комп'ютерна мережа, в чому відмінності між локальними і глобальними мережами;
· Знати призначення основних видів послуг глобальних мереж: електронної пошти, телеконференцій, файлових архівів та ін;
Приложениe 2
КРИТЕРІЇ ТА НОРМИ оцінювання знань і умінь НАВЧАЮТЬСЯ стосовно до різних форми контролю знань
Усним відповідь:
Оцінка 5 ставиться, якщо учень:
Чітко знає традиційне апаратне і програмне забезпечення і вміє застосовувати основні його види для) вирішення типових навчальних завдань, опанував уміння створювати найпростіші програми на мові високого рівня, знає основні алгоритмічні конструкції, що використовуються при побудові алгоритмів, розуміє роль інформатизації та комп'ютеризації сучасного суспільства;
Дає чіткий і правильну відповідь, що виявляє розуміння навчального матеріалу і характеризує міцні знання. викладає матеріал у логічній послідовності з використанням прийнятої в курсі інформатики термінології;
Помилок не робить, але допускає застереження через неуважність при роботі з програмними продуктами, які легко виправляє але вимогу вчителя;
Відповідь логічний, послідовний, технічно грамотний.
Оцінка 4 ставиться, якщо учень:
Опанував, програмним матеріалом, орієнтується в програмних продуктах з невеликим утрудненням, але знає основні принципи роботи з ними;
Дає правильну відповідь в певній логічній послідовності;
При складанні програм, алгоритмів і блок-схем допускає неповноту відповіді, які виправляє лише за допомогою вчителя.
Оцінка 3 ставиться, якщо учень:
Основний програмний матеріал знає нетвердо, але більшість вивчених понять і позначень засвоїв:
Відповідь дає неповний, побудований недоладно, але виявив загальне розуміння питань;
Алгоритми і блок-схеми читає невпевнено, вимагає постійної допомоги вчителя.
Оцінка 2 ставиться, якщо учень:
Виявляє незнання 'або нерозуміння більшої або найбільш важливої ??частини навчального матеріалу:
Відповіді будує недоладно, допускає суттєві помилки, які не може виправити .Даже з допомогою вчителя.
При обробці текстової інформації:
Оцінки 5 ставиться, якщо учень:
Вміє грамотно набрати, відформатувати текст (у тому числі вміє форматувати табличний текст);
Вставляти і форматувати малюнок;
Перевіряти і налаштовувати перевірку орфографії;
Здійснювати заміну слів;
Застосовувати раціональний алгоритм копіювання фрагментів тексту;
Підготувати текст до друку;
Зберегти файл у потрібному форматі;
Загальний обсяг виконаного завдання не менше 90%. Завдання складено з урахуванням швидкості набору. Перший рік - не менше 60 сім/хв, друга рік не менше 80сім, хв.
Оцінка 4 ставиться, якщо учень відчуває невеликі утруднення:
При форматуванні таблиці;
При форматуванні малюнка;
Настройці і перевірці орфографії;
Оцінка 3" ставиться, якщо учень відчуває істотні ускладнення:
При форматуванні тексту;
При форматуванні таблиці;
При форматуванні малюнка;
застосовується не раціональний алгоритм копіювання тексту;
Допускає помилки при збереженні файлу.
Загальний обсяг виконаного завдання ні, менш gt; 60. Завдання складено з урахуванням швидкості набору перших рік не менше 35 сим хв, другий рік не менше 50 сім/хв
Оцінка 2 ставиться, якщо учень:
Не вміє працювати з текстовим редактором.
При обробці графічних зображень:
При роботі з графічним редактором завдання включає в себе знання та вміння використовувати інструменти, вміння зберігати в потрібну папку, вміння працювати з виділеним фрагментом, знання розширення ...
