тягнутися до об'єкта (параметри 1, 2, 3, 7)
Інструкція до виконання: мати тримає дитину на руках, а він повільно повертається в різні сторони, добре орієнтується в навколишньому просторі, вибирає собі об'єкт і намагається дотягнутися до нього.
Методичний коментар: вміння дитини координувати рухи і намагатися дотягнутися до об'єкта фіксується в таблиці.
Дитина розглядає все навколо і спокійно тягнеться до листя або квіточкам, які хоче зірвати - 1 бал.
Дитина розглядає все навколо і спокійно тягнеться до об'єкта після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не може виконати вправу, але намагається проявити рухову активність - 0,25 бала.
Дитина не реагує на навколишнє - 0 балів.
Методика № 2
Мета: з'ясувати вміння дитини спостерігати за діями дорослих (Параметр 4)
Інструкція до виконання: дитина спостерігає, як дорослі годують домашніх тварин і доглядають за кімнатними та садовими рослинами.
Методичний коментар: вміння дитини спостерігати за діями дорослих фіксується в таблиці:
Дитина уважно спостерігає за діями дорослих - 1 бал.
Дитина спостерігає за діями дорослих після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина короткочасно спостерігає за діями дорослих - 0,25 бали.
Дитина не реагує на те, що роблять дорослі - 0 балів.
Методика № 3
Мета: з'ясувати вміння дитини знаходити джерело природних звуків (Параметр 5). p> Інструкція до виконання: дитина прислухається, як дзижчить муха, як ллється вода, як гримить грім, гавкає собака і т.д.
Методичний коментар: вміння дитини знаходити джерело природних звуків фіксується в таблиці.
Дитина уважно прислухається до різних звуків і намагається побачити їх джерело - 1 бал.
Дитина прислухається до різних звуків після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина короткочасно прислухається до різних звуків - 0,25 бали.
Дитина не проявляє уваги до того, що відбувається навколо - 0 балів.
Методика № 4
Мета: з'ясувати інтерес дитини до знайомства з різними овочами та фруктами (параметри 6, 10, 11)
Інструкція до виконання: дитина тримає яблуко і намагається його понюхати, постукати, помацати, відкусити. Ті ж дії можна запропонувати з іншими овочами та фруктами.
Методичний коментар: інтерес дитини до знайомства з різними овочами та фруктами фіксується в таблиці.
Дитина з цікавістю вивчає яблуко - 1 бал.
Дитина з цікавістю вивчає яблуко після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина якийсь час утримує яблуко, а потім його відкидає - 0,25 бала. p> Дитина не проявляє інтересу до дослідницької діяльності - 0 балів.
Методика № 5
Мета: з'ясувати вміння дитини реагувати на питання дорослого (Параметри 8, 9)
Інструкція до виконання: мама тримає дитину на руках на вулиці або розглядає з них картинки або іграшки дому і питає його: - "Де собака? Як собака розмовляє? "," Де квіточку? Як квіточка пахне? "Малюк показує на картинки або предмети і відтворює різні звуки.
Методичний коментар: вміння дитини реагувати на запитання дорослого фіксується в таблиці.
Дитина з цікавістю виконує прохання дорослого - 1 бал.
Дитина виконує прохання дорослого після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не все може показати і сказати, хто як розмовляє - 0,25 бала. p> Дитина без емоцій розглядає картинки, але на них не реагує - 0 балів. p> Методика № 6
Мета: з'ясувати прагнення дитини до самостійних дій з іграшковими тваринами (параметр 13)
Інструкція до виконання: перед дитиною викладають іграшкових тварин і спонукають до гри, розповідаючи, що можна робити з тваринами. Дитина повинна їх нагодувати, напоїти, причесати, погладити.
Методичний коментар: прагнення дитини до самостійних дій з іграшковими тваринами фіксується в таблиці.
Дитина включається в самостійну гру - 1 бал.
Дитина включається в самостійну гру після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина грається з допомогою дорослого - 0,25 бала.
Дитина притискається до дорослого і не бажає грати - 0 балів.
Методика № 7
Мета: з'ясувати бажання дитини допомогти дорослому (параметр 13)
Інструкція до виконання: дорослий просить дитину виконати побутові дії ("знайди", "поклади", "підніми", "Візьми"). Якщо дитина не розуміє прохання, дорослий виконує це дію сам і повторює своє прохання.
Методичний коментар: бажання дитини допомогти дорослому фіксується в таблиці.
Дитина з радістю виконує побутові прохання дорослого - 1 бал.
Дитина виконує побутові прохання дорослого після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина виконує дії спільно з дорослим - 0,25 бала.
Дитина не реагує на прохання дорослого - 0 балів.
Методика № 8
...
