ИТТЯ І має повчальних характер. Найчастіше смороду утворюються за принципом аналогії. Скажімо, прислів'я "Куй залізо поки воно гаряче" цінне НЕ своим прямимо змістом, а, тим что воно может широко використовуват у різноманітніх сітуаціях, тоб в переносному значенні. p align="justify"> Поетичні твори усної народної творчості з давніх часів Використовують в педагогіці. К.Д.Ушинського підкреслював їх Подвійне значення. ВІН вважать, что народні прислів'я Корисні за своєю Божою формою для навчання дітей Рідній мові, а за змістом - для ознайомлення з життям народу, для виховних цілей. ВІН вважать, что прислів'я є для дитини Невелички маленькою задачку. p align="justify"> Народ вісміює ледарів, Нероба и оспівує трударів: "Хто НЕ боїться праці, тієї и голоду не знає", "Хто діло Робить, а хто ґаві ловити", "Лінівому всі Ніколи" ТОЩО.
Велику групу становляит прислів'я повчальних характером, з Яскрава вираженість моральним змістом. У них вісміюються негатівні РІСД и ваді и прославляють чесність, правдівість, хоробрість, Мудрість ТОЩО. Кому не відомі Такі влучні приказки, як "Краще НЕ обіцяті, як слова НЕ здержаті", "Як" на "- то чує, а як" дай "- то глухий", "хитрощів недовго проживеш", " ; Хитрий, як лисиця "," Смілівого куля боїться "," Друзі пізнаються в біді "та ін. p align="justify"> При вівченні будь-якої тими з математики вчитель может вікорістаті пріслів я "Зробив діло - гуляй сміло", "Колі ставши Робить, то байдики не бити", "Спершу треба розсудіті, а тоді робити ".
При вівченні тими "Міри часу", особливо при вівченні календаря, можна використовуват Такі прислів'я:
Узімку деньок, як комарів носок.
Влітку один тиждень рік годує.
Літній день за зимовий тиждень.
Для того, щоб прислів'я увійшлі в активний словник дитини, вчителю нужно Постійно стімулюваті дітей до вживании їх як на занятті, так и в повсякдення жітті.
Цікавою веселою и необразлівою словесною грою для дітей є скоромовки - вибір народної логопедії. Смороду складаються з жартівлівіх вісловів, скомпонованіх з Важка для Швидкого промовляння слів, Якими розважаються діти, віпробовуючі орфографічні возможности та удосконалюючі власне мовлення. p align="justify"> Дитячий фольклор є золотим фондом народної дидактики и его треба максимально використовуват в навчанні математики в початкових класах.
Лічілкі та мірілкі Використовують на качану рухлівої або дідактічної грі, спріяють налагодженості ритму дихання, енергійної артікуляції мовного апарату, чіткому промовляння слів, створюють у дітей Гарний настрій.
Лічілкі мают рітмічну побудову, їх такт іноді супроводжується прітупуванням, плескання в долоні. Їх використовуват для фізкультхвілінкі. p align="justify"> Слід пам'ятати, что робота з малімі жанрами фо...
